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简述皮亚杰的认知发展理论。
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简述皮亚杰认知发展理论的主要内容
简述皮亚杰认知发展理论的教育启示
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教育不应再限于学校的围墙之内是教育所推崇的理想.
简述学记中的教学思想.
对教师概念是如何界定的这一界定包含哪些内容
是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的.
教育史上最早出现的教学组织形式.
奠定了班级组织的理论基础的著作是.
心理学家所说的危险期或心理断乳期指的是.
中学高级一级教师职务聘任由聘任.
在德育中要注意一把钥匙开一把锁是贯彻了哪条原则
活到老学到老是现代教育特点的要求.
在教育教学中采用一刀切一锅煮的办法这是违背了人的身心发展的.
亚里士多德认为教育应该是的.
决定教育性质的根本因素是
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综合型策略是直接从任务出发综合展开的策略.
设计教学法的提出者是
以僧为师以书吏为师是古代什么时期的教育特征
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校园文化的核心是
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教育与政治关系的演进实质上就是政治民主化与演进和发展的过程.
结合实例分析培养创造性的有效措施
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为.
简述现代教育制度的发展趋势.
教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有.
规章制度是学生在学习生活工作中必须遵守的行为准则它具有管理控制和的作用.
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的提出来的.
制约学校课程的三大因素是社会和.
博学之审问之慎思之明辨之笃行之思想的提出者是.
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