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以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 打破学科界限,按活动主题来组织学习经验 课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 活动课程即是通常所讲的课外活动
侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系 注意思维与注重行动的关系
侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 注重思维与注重行动的关系
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以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 打破学科界限,按活动主题来组织学习经验 课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 活动课程即是通常所讲的课外活动
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