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有效促进小学生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（）

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影响小学生概念学习的因素有哪些教师应如何促进小学生的概念学习

结合实际论述小学生学习动机的培养

有的小学生为了得到老师的鼓励而学习有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起自

近景的直接性动机远景的间接性动性近景的间接性动机远景的直接性动机

有的小学生为了得到老师的鼓励而学习有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起自

近景的直接性动机远景的间接性动性近景的间接性动机远景的直接性动机

结合小学生的实际学习谈谈促进学习策略教学的有效措施

小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖

结合小学生在实际学习谈谈促进学习策略教学在有效措施

结合小学生的实际学习情况谈谈促进学习策略教学的有效措施

教师应有效促进职业教育迁移的教学其正确的做法是

精选教材内容，促进普遍迁移创造与应用情境相似的情境创设氛围，激发学生的迁移动机依据学习迁移，合理评估学生的学习成绩

有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习有的小学生为获得家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起而

远景的间接性学习动机远景的直接性学习动机近景的直接性学习动机近景的间接性学习动机

小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的和

联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机

小学生的学习特征有

低年级小学生对学习的意义难以深刻理解低年级小学生对学习过程的形式感兴趣对学习结果的重视随年龄的增长而增加对学习常规缺乏足够的了解学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

简述激发小学生学习动机的方法

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