求助者说：“我的孩子学习上不去，他父亲也不管，为这事我经常与他吵，可是不管用，不知该怎么办”从这句话中，最少应搞清( )两个方面的内容。

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求助者我的孩子学习上不去他父亲不管为这事我经常与他吵可是不管用不知该怎么办其会谈内容主要包括

孩子的学习情况父亲的性格情况母亲的态度情况夫妻之间的关系

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领悟修正信念表白自我探索

求助者我的孩子学习上不去他父亲不管为这事我经常与他吵可是不管用不知该怎么办?其会谈内容主要包括

孩子的学习情况母亲的态度情况父亲的性格情况夫妻之间的关系

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求助者说我的孩子学习上不去他父亲也不管为这事我经常与他吵可是不管用不知该怎么办从这句话中至少要清楚两

孩子学习状况到底如何孩子的老师是不是有问题夫妻之间的关系如何丈夫是否有外遇

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寻找不合理信念改变不合理信念对抗不合理信念建立合理的信念

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绝对要求过分概括主观推断糟糕至极

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情绪低落内心矛盾行为冲动观念偏执

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多话移情反复投射

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诊断阶段领悟阶段修通阶段巩固阶段

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苏格拉底辩论技术人际交往“黄金规则” 合理情绪想象技术认知行为矫正技术

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具体化技术面质技术内容表达内容反应

求助者说：“我的孩子学习上不去，他父亲也不管，为这事我经常与他吵，可是不管用，不知该怎么办”从这句话中，最少应搞清( )两个方面的内容。

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