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学生学习活动、学习行为的记录 学生的期末考试成绩 学生上课提问情况 学生上机次数
是基于信息技术的评价方式 体现了总结性性评价的特点 学生可以自评和互评
学生学习活动学习行为的记录 学生期末考试成绩 学生上课提问情况， 学生上机次数
明确应用成长记录袋的目的与对象 明确成长记录袋的主题 设计档案袋的格式 设计档案袋的内容 设计档案袋的封面
设计档案袋时要注意以下几点：为什么收集材料.收集什么材料.怎样收集材料.对材料的评价形式。 根据学习主题确定档案袋内容，包括收集什么.怎样收集和如何评价的问题。 档案袋的建立是教师对学生考核的一种手段，由教师针对学生建立，在建立及评价过程中，不能给学生看。 在设计档案袋内容时应考虑到不同学科的特点。
成果展示法和书面测试法 成果展示法和档案袋法 档案袋法和书面测试法 教师答辩法和作品分析法
档案袋评定成为汇集学生作品的样本，但它们的目的和内容，是为了展示学生的学习和进步状况。 档案袋评定的主要意义在于它们为学生提供了一个总结自我的机会 “成就型档案袋”一般是针对某一研究课题或专题性学习任务而建立的档案袋 测试的分数是学生好坏的评判标准，成绩的高和低是数值的表现
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