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政治思想觉悟 社会工作实践经验 相关专业的知识背景 以人为本的职业道德 人文关怀的职业态度
社会工作专业伦 社会工作价值观 社会工作专业守则 社会工作职业道德
社会工作者与服务对象的关系 社会工作者之间的关系 社会工作者与自己所处的工作机构的关系 社会工作者以社会工作专业的责任
社会工作者对受助对象的道德责任 社会工作者对子女的道德责任 社会工作者对社会的道德责任 社会工作者对同事的道德责任 社会工作者对机构的道德责任
社会工作者的行为和态度 社会工作者对受助对象的道德责任 社会工作者对同事的道德责任 社会工作者对专业的道德责任 社会工作者对家人的道德责任
学校社会工作者是受聘于社区中,从事学校社会工作实务的工作人员 学校社会工作者是受聘于共青团组织,从事学校社会工作实务的工作人员 学校社会工作者是受聘于妇联,从事学校社会工作实务的工作人员 学校社会工作者是受聘于民政部门,从事学校社会工作实务的工作人员 学校社会工作者是受聘于教育或学校领域中,从事学校社会工作实务的工作人员
尊重每一个学生具有差异的自我表达和自我实现的权利 应该保持其专业素质与专业道德,并与其他专业人员竭诚合作 重视学生的共性与总体素质 尊重服务对象的价值观念与基本权利 尊重机构的规范和宗旨,即在学校规范下,为达到学校教育的目的而提供服务
社会工作者对受助对象的道德责任 社会工作者对子女的道德责任 社会工作者对社会的道德责任 社会工作者对同事的道德责任
应该保持其专业素质与专业道德,并与其他专业人员竭诚合作 关心每一个学校教师 尊重机构的规范和宗旨 尊重服务对象的价值观念与基本权利 保密原则
社会工作者对家人的道德责任 社会工作者对受助对象的道德责任 社会工作者对同事的道德责任 社会工作者对专业的道德责任
学校社会工作者可由班主任担任 学校社会工作者可由学生辅导员担任 学校社会工作者可由学校的心理老师担任 学校社会工作者不可以向学生直接传授知识、上课 学校社会工作者可以由学校的行政工作人员担任
拥有社会工作专业训练背景或者接受过社会工作相关培训 掌握有关教育哲学和教育价值论等方面的知识 人文关怀的职业态度 以人为本的职业道德 具备审美的、文化的和职业训练的经验
社会工作者对服务对象应有的态度和行为 社会工作秉持的公民道德 社会工作者与机构及同事的关系 社会工作者对社会工作专业的责任 社会工作者对社会的责任
社会工作者对受助对象的道德责任 社会工作者对党组织的道德责任 社会工作者对同事的道德责任 社会工作者对机构的道德责任
社会工作者对同事的道德责任 社会工作者对子女的道德责任 社会工作者对社会的道德责任 社会工作者对机构的道德责任 社会工作者对父母的道德责任
学校社会工作者最好兼职教学岗位,更好地发挥社会工作者的潜能 学校社会工作者最好兼职教学岗位,有利于整合资源 学校社会工作者最好兼职学校领导,能更全面地把握教学研究的动向 学校社会工作者最好是专职的,以免身份重叠,工作内容划分不清 学校社会工作者最好兼职行政工作,能更好地提高工作效率
相关专业的知识背景 人文关怀的职业态度 以人为本的职业道德 丰富的医疗知识 先进的工作理念
社会工作者对党组织的道德责任 社会工作者的行为和态度 社会工作者对专业的道德责任 社会工作者对机构的道德责任 社会工作者对社会的道德责任