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对专业技术人员及操作人员的培训与开发目标应着眼于提高他们的( )。

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经营技能  专业知识  知识和意识  业务技能  工作态度  
专业知识  业务技能  工作态度  知识和意识  领导技能  
生产操作人员  管理岗位的实习生  专业技术人员  较高层次的管理者  
价值观及企业文化塑造  在职培训与开发  职外培训与开发  决策管理层  专业技术人员及操作人员层  
实际操作人员  专业技术人员  中层以上的管理人员  一线生产人员  
对高管人员及中层管理人员重点就思想政治素质、决策执行能力和综合经营管理水平进行培训  对于专业技术人员重点加强职业道德和专业技术的培训  对于技能操作人员,要加强新业务、新知识、新技能的适应性和熟练程度的培训  对于专业技术人员和操作人员要加强职业道德、专业技术的培训  
整体素质  如何处理人际关系  经营技能  知识和意识  
高级管理人员  监督管理人员  专业技术人员  操作人员  
进行专业技术人员上岗培训  帮助专业技术人员建立职业发展目标  帮助专业技术人员发挥余热  加强对员工的职业管理  
专业知识培训  专业技术人员及操作人员层  价值观及企业文化塑造  在职培训与开发  
专业技术人员应该提高培训和开发的效率  专业技术人员应该培养一定的技术预见能力  专业技术人员应该培养一定的市场预测能力  专业技术人员应该培养一定的把控动态创新系统的能力  
高级管理人员  监督管理人员  专业技术人员  操作人员  
专业知识  业务技能  管理知识  管理技能  领导技能  
专业技术人员的学习能力的提高与组织的革新和发展是相互联系的  专业技术人员学习强调的是归一化的学习,不是个异化的学习  专业技术人员在提高学习能力时要有所侧重,扬长避短  专业技术人员学习能力的高低很大程度上是因为个人潜能开发程度的不同  
监督管理人员  专业技术人员  高级管理人员  操作人员  
专业知识  业务技能  工作态度  心理品质  
生产操作人员  管理岗位的实习生  专业技术人员  较高层次的管理者  

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