确定团体游戏目标以团体中儿童发展水平的平均值为依据而不是指某个个体-X题卡

确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别在于针对个体还是发展水平的平均值

团体中少数儿童团体中大多数儿童团体中某个儿童团体中所有儿童

是确定个体游戏目标的错误的方法

要以婴儿发育评价为依据要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

总目标的确定以各个领域发展水平的为基础

最高值最低值平均值极限

确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的为依据而不是指某个个体

平均值最低值最高值极限

是以儿童团体为对象运用团体动力与团体过程使团体中的儿童达到社会性的发展行为的改变实现儿童个人与社会和

儿童个案工作儿童小组工作儿童社区工作儿童咨询儿童辅导

制定游戏计划过程中将美工区的教育目标确定为培养幼儿美感和动手操作能力这违背了

在确定游戏目标时，需考虑儿童年龄特点制定游戏计划时，需结合对各游戏类型的教育功能特点的分析，确定侧重点不同的游戏目标游戏的教育目标一定要有实际针对性，切忌过泛、过于笼统游戏的计划和目标应体现出渐进发展性

确定游戏目标时要以婴幼儿发育评价为依据根据每个婴幼儿在的发展水平在邻近或略高于这个发展水平的位置确定

运动方面语言、认知方面社会行为方面运动、语言、认知、社会行为等各方面

游戏目标要婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准

持平于略高于脱离大大高于

以儿童团体为对象运用团体动力与团体过程使团体中的儿童达到社会性的发展行为的改变实现儿童个人与社会和谐

儿童咨询儿童辅导儿童个案工作儿童小组工作儿童社区工作

确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平最好发展水平

持平于略低于略高于大大高于

下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是

要以婴儿发育评价为依据根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

确定个体游戏目标不应采取的方法是

在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础要以婴儿发育评价为依据

是以儿童团体小组为对象运用团体动力与团体过程使团体中的儿童达到社会性的发展行为的改变实现儿童个人与社

儿童团体工作儿童小组工作儿童社区工作儿童个案工作

确定个体游戏目标不应采取的方法是

在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础要以婴儿发育评价为依据

以儿童团体为对象运用团体动力与团体过程使团体中的儿童达到社会性的发展行为的改变实现儿童个人与社会和谐

个案小组团体社区

下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是

要以婴儿发与评价为依据根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

在下列各项中可以称为序时平均数的是

移动平均值平均发展速度平均增长速度平均发展水平平均增长水平

确定团体游戏目标不是针对个体而是以团体中儿童发展水平的平均值为依据

少数大多数所有特殊

以各领域发展水平的为基础来确定总目标

最高值最低值特殊值平均值

人均GDP和人均GDP增长率分别是衡量区域经济发展水平和发展速度的重要指标下面为近年来五省市人均GD

山西经济发展水平高于湖北上海经济发展水平低于江苏湖北经济发展水平高于江苏广西经济发展水平低于全国

确定团体游戏目标以团体中（　）儿童发展水平的平均值为依据，而不是指某个个体。

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