难度值越接近 0获1，就越无法区分被试之间的能力差异。相反，值越接近 0.5，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在 0.5左右的试题比拟适宜，各题难度应在〔〕之间。

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测验项目难度水平

户值越接近于0或接近1，越无法区分被试间能力的差异户值越接近于0.5，区别力越高在选择题目时，使试题平均户值在0.5±0.10之间最好

难度P值越接近于0或接近于1越无法区分被试者之间能力的差异相反P值越接近于0．50区别力越高为了使

0．50±0.03 0．50±0．10 0．50±0．20 0.50± 0.40

难度P值越接近于0或接近于1越无法区分被试间能力的差异相反P值越接近于0.50区别力越高为了使测验具

0.50土0.10 0.50士020 050士030 0.50士OAO

难度P值越接近于0或接近于1越无法区分被试者之间能力的差异相反P值越接近于0.50区别力越高为了使测

0.50±0.10 0.50±0.20 0.50±0.30 0.50±0.40

难度P值越接近于0或接近于1越无法区分被试间能力的差异相反P值越接近于0.50区别力越高为了使测验具

0.50±0.10 0.50±0.20 0.50±0.30 0.50±0.40

关于测验项目难度水平下列说选正确的有

P值越接近于0或接近1，越无法区分能力的差异 P值越接近于0.5，区别力越高在选择题目时，使试题平均P值在0.5±0.2之间最好在选择题目时，使试题平均P值在0.5±0.10之间最好

三因素分析法中计算固定制造费用差异时可将能量差异进一步分拆为

能力差异和预算差异能力差异和效率差异预算差异和效率差异能力差异和耗费差异

关于难度和区分度下面说法正确的是

难度与区分度无关难度系数越接近0，项目区分度越大难度系数越接近0.5，项目区分度越大难度系数越接近1，项目区分度越大以上说法都不对

难度p值越接近于0或接近于1越无法区分被试间能力的差异相反p值越接近于0.50区别力越搞为了使测验具

0.50±0.10 0.50±0.20 0.50±0.30 0.50±0.40

两种离子的被吸着能力差异越大则在交换柱中的分层也越

不明显明显

测验项目难度水平

P值越接近于0或接近1，越无法区分被试间能力的差异 P值越接近于0.5，区别力越高在选择题目时，使试题平均P值在0.5±0.2之间最好在选择题目时，使试题平均P值在0.5±0.10之间最好

难度P值越接近于O或接近于1越无法区分被试者之间能力的差异相反P值越接近于0.50区别力越高为了使测

0.50±0.10 0.50±0.20 0.50±0.30 0.50±0.40

三因素分析法中计算固定制造费用差异时可将能量差异进一步分拆为

能力差异和预算差异能力差异和效率差异预算差异和效率差异能力差异和耗费差异

学生的认知差异主要表现为差异和认知能力差异

标准成本差异分析下三差异分析法认为固定制造费用生产量差异可以进一步分解为

能力差异和预算差异能力差异和开支差异能力差异和效率差异效率差异和开支差异

能力差异的应用原则是什么

关于难度和区分度下面说法哪项正确?

难度系数越接近1，项目区分度越大难度与区分度无关难度系数越接近0.5，项目区分度越大难度系数越接近0，项目区分度越大以上说法都不对

人与人之间的差异主要体现在

性格差异气质差异能力差异兴趣差异

在标准成本差异分析中固定制造费用的能量差异可进一步分为

耗费差异和效率差异能力差异和效率差异能力差异和耗费差异实际差异和计划差异

能力差异主要表现为能力差异类型差异和表现早晚差异

难度值越接近 0获1，就越无法区分被试之间的能力差异。相反，值越接近 0.5，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在 0.5左右的试题比拟适宜，各题难度应在〔〕之间。

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难度值越接近 0获1，就越无法区分被试之间的能力差异。相反， 值越接近 0.5，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择 难度在 0.5左右的试题比拟适宜，各题难度应在〔 〕之间。

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难度值越接近 0获1，就越无法区分被试之间的能力差异。相反，值越接近 0.5，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在 0.5左右的试题比拟适宜，各题难度应在〔〕之间。