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家长缺少爱心、耐心，也缺乏责任感 家庭成员间相互尊重、平等交流，对子女既有约束也有鼓励 父母盲目的溺爱和疏于管束 家庭成员间人际关系紧张、不和谐，家庭气氛失调，价值导向不一致
互相尊重，互相帮助 互相忠实，互相扶助 互相尊重，互相扶助 互相忠实，互相尊重
从结婚到子女出生，家庭成员随子女出生而增加 从子女出生到完成学业为止，家庭成员数固定 从子女完成学业到夫妻均退休为止，家庭成员数随子女独立而减少 从夫妻均退休到夫妻一方过世为止，家庭成员只有夫妻两人
家庭成员间关系紧张不和谐， 家庭气氛失调， 价值导向不一致 家长缺乏责任感， 对孩子放任自流， 孩子得不到指导和约束 家长过分溺爱与严加管束结合， 对子女生活上无微不至， 学习上严加管理 家长管理方式粗暴， 孩子的人格、 自尊、 意志、 权利不被尊重
平等 平等、 和睦 平等、 和睦、 文明 平等、 和睦、 文明、 互助
家庭成员，配偶或者赡养人 配偶，家庭成员或者赡养人 成年子女，配偶或者子女 家庭成员，配偶或者子女
成员沟通时充满自信 成员在沟通中互相尊重 成员间情感交流广泛 成员间不宜沟通的领域极少 成员间能坦诚交流
从结婚到子女出生，家庭成员随子女出生而增加 从子女出生到完成学业为止．家庭成员数固定 从子女完成学业到夫妻均退休为止，家庭成员数随子女独立而减少 从夫妻均退休到夫妻一方过世为止，家庭成员只有夫妻两人
男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 保护妇女、老人和儿童的合法权益
婚姻自由，一夫一妻 实行计划生育 男女平等，保护妇女、老人和儿童的合法权益 夫妻互相忠实、互相尊重，家庭成员间敬老爱幼、互相帮助
差别、和睦、先进 差别、和睦、文明 平等、和睦、先进 平等、和睦、文明
在观察和评估家庭成员的需要时把家庭成员放在家庭的日常生活中，观察和了解家庭成员之间以及家庭成员与周围环境之间的互动交流状况 避免通过裁减受助家庭成员的需要以适合预先安排的服务模式，而要求直接从受助家庭的日常生活处境出发 社会工作者既要关注受助家庭成员的目前需要，也要关注受助家庭成员的长远需要 在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力
父母对子女的过度照顾、保护和溺爱不利于子女个人独立性的养成 __制的家庭剥夺了家庭成员选择个人生活的权利和生活隐私 家庭对子女地位获得的影响使社会的不平等通过家庭得以维护 繁琐的家庭事务往往使女性沉溺于家庭，在某种程度上阻碍了女性发展 家庭是个幸福稳定的社会初级群体
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