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简述原有的认知结构对迁移的作用。

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迁移是指不改变原有的认知结构直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去

简述原有认知结构对迁移的影响

简述原有认知结构如何影响迁移

原有认知结构对迁移的作用

简述学生原有认知结构对学习迁移的影响

皮亚杰认为适应的实质是

主体与环境的平衡丰富原有的认知结构形成新的认知结构强化原有的认知结构

奥苏伯尔认为影响新知识学习和迁移的最重要的因素是

认知结构中原有知识的易变性认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性认知结构中原有知识的巩固性原有认知结构中已有观念的可利用性

不改变原有的认知结构直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去这种迁移称为

一般迁移同化迁移顺应迁移重组迁移

将原有认知经验应用于新情境中时需调整原有的经验形成一种更高一级的认知结构这种迁移方式称

顺应性迁移同化性迁移重组性迁移水平迁移

将原有认知经验用于新情境中时需调整原有的经验形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构这种方式称为

顺应性迁移同化性迁移重组性迁移一般性迁移

简述原有认知结构对迁移的作用

将原有认知经验应用于新情境中时需调整原有的经验形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构这种方式称为

顺应性迁移同化性迁移重组性迁移一般性迁移

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