评价的相同缺陷是将人简单化客体化忽视人的主体性创造性和不确定性 -X题卡

都是从实践和认识关系中抽象出主体和客体，因而都是正确的都把人变成脱离社会具体性和历史性的抽象存在物，因而都是错误的前者孤立地理解主客体，没有在具体的实践活动关系中区分主客体，因而是错误的后者是从实践的主客体相互作用内容和结果这两个方面去理解主客体关系，因而是正确的

教师主体学生客体性交互主体性学生主体性教师主体性

忽视了艺术与现实的联系忽视了艺术的认识功能忽视了艺术的审美特征夸大了艺术创造的主体性

主体性客体性超越现实性虚拟性

客观事物的某种属性能否具有价值要以人的需要为基准同一客体对于不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征主客体之间的价值关系是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性关系主客体之间的价值关系是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系

客观事物的某种属性能否具有价值要以人的需要为基准同一客体对不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征主客体之间的价值关系是主体在实践的基础上确立的同客体之间的一种创造性关系主客体之间的价值关系是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系

教师主体学生客体性交互主体性学生主体性师主体性

客体性活动主体性活动基础性客体性

主体决定客体客体反映主体主观性原则主体的能动性

整体性主体性客体性自主性

真理原则侧重于主观性，价值原则侧重于主体性真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性真理原则说明认定活动的客观制约性，价值原则表明人的活动的目的性真理原则体现了人的活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性

人的主观性人的自为性人的主体性人的自主性

主观性原则主体决定客体的原则主体的能动性原则客体依赖主体的原则

教育民主化、教育科技化教育主体性、教育独立化教育科技化、教育独立化教育民主化、教育主体性

主体性客观性主观性观念性

（）评价的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性，创造性和不确定性