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观察者在开始使用取样记录法之前就应确定( )

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不属于取样记录法的选项是

时间取样法活动取样法事件取样法行为取样法

随时记录感兴趣的问题不受任何时间条件限制事先也不需要作特别编码分类的描述记录是

日记描述法轶事记录法连续记录法取样记录法

在非结构参与式观察研究中最适宜采用的记录方法是

事件取样记录法日记描述记录法时间取样记录法行为检核记录法

教育观察记录方法的分类中主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是

轶事记录法连续记录法日记描述法取样记录法

瑞士教育家裴斯泰洛齐最早使用的以传记形式对儿童的成长和发展进行观察研究记录的方法是

取样记录法日记描述法轶事记录法连续记录法

实验观察实施和记录非结构观察法就是观察者不带任何明确的观察目的要求和倾向性进入观察现场进行观察的方法

在管理心理学研究的方法中在情景中对被观察者的行为作系统的观察记录以分析判断其心理活动称之为

案例法观察法测验法调查法

使用取样记录法要求观察者在开始之前就确定

观察范围观察目的观察时间观察类型

在非结构参与式观察研究中最适宜采用的记录方法是

事件取样记录法日记描述记录法时问取样记录法行为检核记录法

下列选项中不属于取样记录法的是

时间取样法活动取样法事件取样法行为取样法

以行为为样本的记录方法是

描述记录法日记描述法轶事记录法取样记录法

在观察过程中观察者把认为有价值反映被观察者行为或心理的各种表现以及被观察者显著或典型的新表现都记录下

时间取样法实况详录法事件取样法轶事记录法

用于核对某些重要行为是否呈现的记录法的选项是______

描述记录法取样记录法轶事记录法行为核对表

通过观察者把认为有价值的反映被观察者行为或心理的各种表现以及被观察者显著的或典型的新出现的表现都记录

实况详录法事件取样法轶事记录法清单法

在教育观察记录方法的分类中对儿童成长和发展主要做传记式记录的方法是

日记描述法轶事记录法连续记录法取样记录法

着重对感兴趣而有价值行为作记录这种记录方法属于

轶事记录法取样记录法事件记录法间接记录法

把观察法分为自然观察法控制观察法两类所依据的划分标准是

被观察者的特点观察者的特点观察情景的差异观察者与被观察者的关系

下列选项中用于核对某些重要行为是否呈现的记录法的是

描述记录法取样记录法轶事记录法行为核对表

当观察者与被观察者合二为一时观察分析就成了

观察分析法主管人员分析法访谈法工作者自我记录法

简述观察研究的取样记录法

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