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严守事先形成的研究设计以确保研究的精确性 从假设出发并通过资料验证假设 注重搜集统计资料 设法让服务对象把研究者视为自己人
自然法学派认为只有体现道德内容的法律，才具有法的品质 “使人向善”是法的价值与zōng jiāo 在出发点和目的上的共同之处 “法物滋彰，盗贼多有”说明法律不能作为社会调整的重要手段 社会不是以法律为基础的，那是法学家的幻想。相反，法律应该以社会为基础，法律应该是社会共同的，由一定的物质生产方式所产生的利益需要的表现，而不是单个人的恣意横行
自然法学派认为，只有体现道德内容的法律，才具有法的品质 “使人向善”是法的价值与zōng jiāo 在出发点和目的上的共同之处 “法物滋彰，盗贼多有”，说明法律不能作为社会调整的重要手段 社会不是以法律为基础的，那是法学家的幻想。相反，法律应该以社会为基础，法律应该是社会共同的，由一定的物质生产方式所产生的利益需要的表现，而不是单个人的恣意横行
久它认为诗歌不仅是社会治乱、政教得失的反映，而且反过来可以维护封建统治和封建秩序 它认为不仅诗歌是政教得失、社会治乱的反映，而且反过来可以维护封建统治和封建秩序 它认为诗歌不但能维护封建统治和封建秩序，而且能反映社会治乱、民生苦乐 它认为由于诗歌具有强大的艺术感染力，故而封建统治者都要用它来维护封建统治和秩序
自然法学派认为只有体现道德内容的法律，才具有法的品质 "使人向善"是法的价值与zōng jiāo 在出发点和目的上的共同之处 "法物滋彰[上标]①，盗贼多有"说明法律不能作为社会调整的重要手段 社会不是以法律为基础的，那是法学家的幻想。相反，法律应该以社会为基础，法律应该是社会共同的，由一定的物质生产方式所产生的利益需要的表现，而不是单个人的恣意横行。
基于社会利益，按照社会公认的价值取向行事 考虑自己的利益需求，按照自己的想法行事 根据实际情况，不断对办事方式做出调整 从人际关系出发，凡是合乎人情的，就是应该的
基于社会利益，按照社会供认的价值取向行事 考虑自己的利益需求，按照自己的想法行事 根据实际情况，不断对办事方式做出调整 从人际关系出发，凡是合乎人情的，就是应该的
从教师自身出发，反复检查省悟，做到“知己” 从学生实际出发，研究学生，找出特点，做到“知彼” 随教材而动，时时修正选择教学方法 考虑社会发展趋势对教育的要求、社会氛围及社会风气对教育教学的影响等大环境的因素，以及学校办学软硬件等小环境因素选择语文教学方法
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