论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。

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由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性

根据有关专长发展的研究有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来

论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。

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