为自己为家庭送礼等任务不是情境-X题卡

情感、认知、情境、躯体、精神、家庭情感、躯体、行为、认知、情境、关系躯体、情绪、行为、关系、想法、情境认知、情境、家庭、情感、躯体、观念

印刻印象印记角色

确保自己及胎儿能安全顺利地度过整个孕产期促使家庭重要成员接受新生儿及对母亲角色的认可学习为孩子奉献自己学习为丈夫奉献自己情绪上与胎儿连成一体

感觉意识印象归因

社会工作者只是起到协助的作用，协助服务对象肯定自己的本质个人应该将自己当作改变的动力，相信有能力改变自己的处境每个人都生活在“意义世界”中个人具有选择的自由，人的本质是由自己所选择的行动来决定的注重个人对社会情境的反应而不是情境本身

必要条件前提条件充分条件保障

学前子女家庭阶段学龄子女家庭阶段青少年家庭阶段家庭调整阶段

认知行为模式人本治疗模式任务中心模式家庭治疗模式

家庭基本功能是为其家庭成员在各方面的发展提供保障有能力解决各种各样的问题家庭成员必须进行感情交流不是给每个家庭成员都分配角色任务家庭有能力适当控制其成员的行为

认知行为模式人本治疗模式任务中心模式家庭治疗模式

把理论或以认识为基础的经验同实践联系起来分析自己的教学和以实现改革为目的的学校情境从多种角度审视情境把动机方案当作自己行动的结果，理解教学的广泛的社会和道德的基础

当时的情境是什么具体的任务是什么采取了什么具体行动结果怎么样

知识技能能力性格

游戏情境语言情境社会情境家庭情境

学前子女家庭阶段学龄子女家庭阶段青少年家庭阶段家庭调整阶段

纯粹的私人生活情境与社会历史发展无关从情境一到情境二的发展，体现了生产技术的进步情境一、二的反馈都体现了计划经济的不足情境二的反馈体现了市场经济需要法治的保障

为自己、为家庭、送礼等任务不是情境。