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精子的提供者是孩子的父亲 卵子的提供者是孩子的母亲 怀孕的妇女是孩子的母亲 养育孩子的父母是孩子的真正父母 与孩子有血缘关系的是孩子的父母
体现了对孩子的严格要求 有助于激励孩子不断进步 损害了孩子的人格尊严 侵犯了孩子的受教育权
树立父母示范作用 树立父母有诚信的形象 使操作简单化 便于父母掌握尺度 保持态度与所要强化的行为的一致性，以强化行为
学生主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧__品德不良等 由于生父母离婚后再自行结婚而形成的家庭 由于生父母一方死亡，另一方再自行结婚而形成的家庭 继父母家庭的孩子可能产生一些行为问题，如过激的行为、语言障碍、低自尊、分裂的行为、封闭自己 继父母家庭的孩子由于可能被忽视或被虐待，再加上家庭的变迁，因此可能会有一些社会或心理方面的问题
爸爸打哭孩子，说：“再不听话还打你！” 爸爸让孩子给自己买烟 孩子打坏了别人的玻璃时，父母拒绝赔偿 孩子生病时，父母急忙带她去医院
所有善于和孩子沟通的父母都是负责任的父母 绝大多数负责任的父母是受过良好教育的父母 一些善于和孩子沟通的父母是未受过良好教育的父母 一些善于和孩子沟通的父母不是负责任的父母
父母和孩子都是单眼皮 父母和孩子都有耳垂 父母和孩子的舌都能向中间卷起 父母和孩子都患有乙型肝炎
孩子产生抵触情绪，拒绝改变自己的行为 孩子感觉父母认为自己不聪明 孩子感觉父母不考虑自己的需求 孩子感到内疚
便于父母掌握尺度 树立父母示范作用 使操作简单化 树立父母有诚信的形象 保持态度与所要强化的行为的一致性，以强化行为
父母长期不和家庭的孩子 父母过分溺爱的孩子 有行为问题的孩子 家庭和睦，长幼有序
某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁 抑制快乐表情行为可以增加快乐感受 父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用 情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力
对不可接受行为的描述 父母的感受（或父母体验到的感觉） 不可接受行为对父母造成的切实具体的影响 孩子必须改正
认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表 记录孩子每天的表现。 记录父母的行为。 每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。
父亲要教训孩子，母亲一味的袒护 父母在孩子面前争吵孩子缺点是由对方造成的 学校要求孩子对人一视同仁，家长命令自己的孩子不要与穷孩子来往 父母共同制定教育要求，并一贯执行
父母双方的自我状况 孩子的个性和相貌 父母对孩子行为的解读方式 家庭中成人间的沟通情况
英国人不娇宠、溺爱自己的孩子 英国人认为“子不教，父母之过” 在英国的家庭教育中，亲情显得并不重要 如果孩子成人后不能适应社会，父母应当向社会检讨
责令孩子立即停止自己的行为 忍耐孩子的干扰 指出孩子行为的恶劣影响 描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受
能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键， 修改：去掉“能否” 为了迎接“读书月”活动，学校领导研究并听取了各班开展活动的意见。 修改：将“研究”与“听取”互换位置。 哪个父母不爱自己的孩子，可父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。 修改：将第二个“父母”去掉。 我省各级卫生监督机构密切关注禽流感态势，并积极采取应对。 修改：在句末加“措施”。
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