“行是知之始，知是行之成。”从哲学上看，陶行知先生的这句话强调的是

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著名教育家陶行知先生原名文浚大学期间推崇某一哲学家的学说取名知行43岁时他在生活教育上发表行知行一文

程颐朱熹陆九渊王阳明

我国著名教育家陶行知曾名陶知行后来他认识到行是知之始主张在实践中学习新知识遂改名为行知行是知之始这句

实践是认识的来源认识对实践具有指导作用认识是实践发展的动力实践是有意识、有目的的活动

知是行之始行是知之成这句话表明在德育过程中

知与行是紧密联系的知比行重要行比知重要知与行是可以分割开的

2011年11月蚌埠市期中15题著名教育家陶行知先生原名文浚大学期间推崇某一位哲学家的学说取名知行4

程颐朱熹陆九渊王阳明

行是知之始知是行之成陶行之先生的这句话告诉我们

实践是获得认识的唯一途径认识对实践具有推动作用　　实践先于人的意识而存在认识和实践密不可分

唐代诗人柳宗元在三赠刘员外一诗中写道信书成自误经事渐知非下列观点与该诗句所含哲理相符的是 ①知是行

①③ ①④ ②③ ②④

6.著名教育家陶行知先生原名文浚大学期间推崇某一哲学家的学说取名知行43岁时他在生活教育上发表行知行

程颐王阳明陆九渊朱熹

行是知之始知是行之成这句话告诉我们

认识来源于实践认识对实践有指导作用实践是认识发展的动力实践是有意识.有目的的活动

唐代诗人柳宗元在三赠刘员外一诗中写道信书成自误经事渐知非下列观点与该诗句所含哲理相符的是①知是行之始

①③ ①④ ②③ ②④

教育家陶行知先生原名文浚大学期间推崇某一哲学家的学说认为行是知之始知是行之成并改名为陶行知据此判断陶

程颐陆九渊王阳明朱熹

行是知之始知是行之成这句话告诉我们

认识来源于实践认识对实践有指导作用实践是认识发展的动力实践是有意识、有目的的能动性活动

行是知之始知是行之成这句话告诉我们

认识来源于实践认识对实践有指导作用

实践是认识发展的动力实践是有意识、有目的的能动性活动

著名教育学家陶行知先生原名文浚大学期间推崇某一位哲学家的学说认为行是知之始知是行之成取名知行据此判断

程颐　朱熹陆九渊王阳明

知是行始．行是知之成这句话表明在德育过程中

知与行是紧密联系的知比行重要行比知重要知与行是可以分割开的

教育家在行知行一文中写到行是知之始知是行之成

夸美纽斯孔子陶行知杜威

行是知之始知是行之成这句话告诉我们

实践是获得认识的惟一途径认识对实践具有推动作用实践是认识的源泉认识和实践密不可分

行是知之始知是行之成这句话揭示的哲理是⑴认识来源于实践⑵实践对认识具有反作用⑶科学认识对实践具有指导

⑴⑵ ⑴⑶ ⑵⑶ ⑵⑷

行是知之始知是行之成这句话揭示的哲理是①认识来源于实践②实践对认识具有反作用③科学认识对实践具有指导

①② ②④ ①③ ②④

教学做合一体现陶行知知是行之成的基本哲学思想

著名教育学家陶行知先生原名文浚大学期间推崇某一位哲学家的学说认为行是知之始知是行之成取名知行据此判断

程颐朱熹陆九渊王阳明

“行是知之始，知是行之成。”从哲学上看，陶行知先生的这句话强调的是

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