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小燕近期非常苦闷,—提到学习就心烦意乱焦躁不安,对老师有抵触情绪,成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是()。
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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李爷爷79岁近1月来不明原因的紧张心烦意乱坐卧不安失眠 注意力难以集中生活中稍有不如意就心烦意乱经常
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汉密顿焦虑量表
ADirections:TranslatethefollowingsentencesintoEngl
在工作工程中我常有的感觉
兴奋
得心应手
疲惫不堪
心烦意乱
人们在危机中受到的心理影响的形式中内疚会导致
孤独感
心烦意乱
人身攻击
易怒
HearingtheboringnewsIwastoodistracted心烦意乱tomyatten
attract
draw
concentrate
pay
噪音对人的影响.
心烦意乱
干扰交流
容易疲劳
精力充沛
马丁.路德创作了
《上主是我坚固保障》
《我心烦意乱》
《德国弥撒曲》
《马赛曲》
《常规弥撒曲》
使人心烦意乱焦虑苦闷长此以往很容易导致心理障碍的产生甚至产生神经症等精神疾病
在工作过程中我常有的感觉
兴奋
得心应手
疲惫不堪
心烦意乱
这小孩太调皮使得他那忙于工作的父母常常心烦意乱
当病人心烦意乱时希望看到的是
护士温和的目光
护士坚毅的目光
护士镇定的目光
护士快乐的目光
微笑
某青少年对女同学产生特殊好感好奇心和接近女同学的欲望但由于环境和舆论的限制他把这种感压抑在自己心里因
神经症
燥狂症
情绪波动
焦虑症
青春期烦躁
患者老王经常伴有紧张不安感心烦意乱有大祸临头之感老王的主要心理问 题是
焦虑
抑郁
恐惧
痴呆
某老年人女66岁时常感到恐惧或提心吊胆同时伴有紧张 性不安心烦意乱常常感到就要大祸临头了请问该老人的
焦虑
抑郁
恐惧
痴呆
自闭症
小燕近期非常苦闷一提到学习就心烦意乱焦躁不安对老师有抵触情绪成绩也明显下降小燕存 在的心理问题是
焦虑症
神经衰弱
强迫症
抑郁症
心烦意乱或感到恐慌是典型症状
小燕近期非常苦闷一提到学习就心烦意乱焦躁不安对老师有抵触情绪成绩也明显下降小燕存在的心理问题是
焦虑症
神经衰弱症
强迫症
抑郁症
患者女性38岁常常恐慌终日心烦意乱感到要有不幸的事情发生搓手顿足紧张不安入睡难易惊醒多汗口干恶心腹泻
焦虑、恐惧
睡眠障碍
舒适的改变
有营养失调的危险
有自杀的危险
长期在70分贝以上噪声环境中可导致人的心理性改变的有
精神不集中
心烦意乱
心律变慢
血压不稳
前男友长期打骚扰电话使小芳心烦意乱无 法正常安宁生活算不算侵犯隐私
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罗森塔尔效应说明能对学生产生巨大影响的是
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某教师对学校管理提出改进意见被校长打击报复校长所侵犯的教师权利是
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强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用
教师王某认为自己是师范毕业生而且获得了教师资格证书就能终身从教了王某的想法
一个国家学制建立的主要依据有哪些
学习动机是学生进行学习活动的内部动力学习动机越强学习效率越好
小明学习非常努力但是成绩总是不理想逐渐出现了被动退缩无动力的状态这种心理反应属于
下列属于学校教育制度内容的是
某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服年级前60名学生是红色衣服其他学生穿蓝色校服这种做法
材料题 无论工作多忙杨老师坚持每天读书在工作中遇到难题她就在教研组例会上提出来与同事探讨在教学方面她大胆实践自主合作当堂达标教学模式把课堂实践尽可能多的还给学生让学生体验课堂享受课堂学生文雪说老师让我们自己上台去讲我们尽管很紧张但是很喜悦因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感在新教学模式中学生学的很快乐效果也很好 杨老师发现王宇等几个同学学习很用功但特别紧张不敢说话杨老师觉得应该给学生创造机会让他们接触社会锻炼人际交往能力于是她在班上组织演讲比赛口语交际大赛等还带领学生开展社会调查王宇等同学逐渐变得开朗了 晓丽同学身体虚弱杨老师敦促她加强体育锻炼并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯在老师和家长的共同努力下晓丽再也不是以前的病秧子 问题请从教师职业道德的角度评析材料中杨老师的教育行为14分
在PowerPoint中能同时观看到多张幻灯片设计效果的视图的是
小学生喜欢亲近老师渴望得到夸奖这种需要属于
法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢这反映了教师劳动具有
世界上第一个修铁路的国家是
学校邀请专家来做教育理念辅导报告李老师拒绝参加他说学那些理论没有用把自己的课上好才是老师的看家本领李老师的说法
下列选项中作品与国别对应不正确的是
班主任马老师常对学生说先学做人后学做事社会需要的是身体健康和谐发展的建设者和接班人而不是只会死读书的呆子这表明马老师具有
图2所示为中国古代发明的一种仪器其名称是
31.材料 研究者设计了一个两绳问题的实验在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子被试者无法同时抓住这个房间里有一把椅子一盒火柴一把螺丝刀和一把钳子要求被试者把两根绳子系住如图2所示问题解决的方法是把钳子作为重物系在一根绳子上从而把两根绳子系起来结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能没有意识到还可以当做重物采用的问题1上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决6分该实验结果对教学工作有何启示6分
儿童身心发展具有明显的差异性这特点决定了教育工作要
初二学生小华染上不良行为习惯学校可以对他依法采取的措施是
下列选项中又称为沈阳事变的是
为了添置教育教学设备某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费学习这种做法
小学开设的综合实践活动课程属于 ①国家课程 ②地方课程 ③必修课程 ④选修课程
下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是
32.材料 读书是意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑自己思考出来的东西尽管它不见得是严密紧凑但总是个有脉络可寻的总体我们可赖它向某种体系开展比起看书吸收他人的思想可说是利多害少为什么呢因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来属于别人的体系别人的色彩它不能像自己思考的人把自己的知识个性见解等融合成一个总体他的脑子里三教九流诸子百家的思想纷然杂陈显得混乱不堪这种思想的过度拥挤状态攫夺了一个人的正确观察力也使人失去主见并且很可能导致精神秩序的紊乱这种现象我们几乎在所有的学者身上都可发现所以在健全的理解力和正当的批判力等方面来说这类人远不如那些所学无几的人 以读书终其一生的人他的知识完全是从书本汲取而得他们有如阅读了许多山水游记之类的书籍对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来但是甲地和乙地是如何地联络人文物产习俗又是如何等等则说不上来反之以思考终其一生的人就像土生土长的父老一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉以及各种事实或传说和事物的总体关系等如数家珍般地道出来 ——摘编自叔本华读书与思考 问题2结合作者对阅读与思考关系的阐述谈谈你对这一问题的认识和看法10分
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