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利用信息技术作为工具处理信息 利用信息技术创设问题情境 利用信息技术展示.交流 利用信息技术整理结果。
信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上 45分钟的运用
利用信息技术作为工具处理情境 利用信息技术创设问题情境 利用信息技术展示、交流 利用信息技术整合结果
学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣 信息技术与课程整合应该怎样操作，信息技术综合实践活动应该怎样搞 为改进专业水平，通过对教学行为的回顾和检讨所发现的问题 怎样与学生沟通
为教师的演示教学提供新方式 扩大和紧密英语学习共同体 促进学生主动建构的英语学习 创设英语学习环境
为教师的演示教学提供新方式 扩大和紧密英语学习共同体 促进学生主动建构的英语学习 创设英语学习环境
在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段 在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习 在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果 在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中
为教师的演示教学提供新方式 扩大和紧密英语学习共同体 促进学生主动建构的英语学习 创设英语学习环境
信息技术提供资源环境作为个别辅导工具作为协作工具作为研发工具 信息技术提供资源环境作为信息加工工具作为协作工具作为研发工具 信息技术提供资源环境作为信息加工工具作为演示工具作为开发工具 信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
利用信息技术作为工具处理信息 利用信息技术创设问题情境 利用信息技术展示、交流 利用信息技术整合结果
加强教师运用信息技术教学的能力 学习方式要以主题为中心，以任务来驱动 把信息技术作为学生学习的认知工具 培养学生的学习习惯.科学方法和合作创新能力
利用信息技术作为工具处理信息 利用信息技术创设问题情境 利用信息技术展示、交流 利用信息技术整理结果
为教师的演示教学提供新方式 扩大和紧密英语学习共同体 促进学生主动建构的英语学习 创设英语学习环境
利用信息技术作为工具处理信息 利用信息技术创设问题情境 利用信息技术展示，交流 利用信息技术整合结果
信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 B.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习策略三种形式 C.信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用
信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具 信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具 信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具 信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
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