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戴斯根据脑功能研究认为,左优势表现出同时加工的认知风格。

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学习风格  认知风格  认知方式  学习态度  
左脑优势的个体表现出继时性的加工风格;右脑优势的个体表现出同时性的加工风格  同时性和继时性是加工水平的差异,而不是认知方式的差异  女性擅长同时性加工,这可能是女孩的记忆和语言能力比男孩好的原因之一  许多数学操作都要依赖于继时性加工方式,这可能是男孩子在数学能力方面优于女孩子的原因之一  
链状推导  采取宽视野的方式  兼顾到各种可能性  左脑优势  言语操作性强  
场独立型更有助于学习。  场依存型有利于接受新知识。  不同风格的学生各有优势。  任何心理特点可以通过学校教育塑造。  可以设计不同风格的教学内容和组织形式。