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中国古代教育思想有什么特色?
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下列关于中国古代行政组织思想的评述正确的有
中国古代行政组织思想产生较早,起点也较高
中国古代行政组织思想具有系统性
中国古代行政组织思想有很多值得今天借鉴的内容
中国古代行政组织思想比不上外国同时期的行政组织思想丰富
中国古代行政组织思想源远流长,内容极为丰富
按其发展说中国古代学术主流思想有哪些
简述中国古代教育的教学思想
中国古代教育的总体目标是什么
中国古代教育程序的最终阶段是
平天下
修身
齐家
治国
中国古代的管理思想有两类其核心思想是重在为本为贵知人
中国古代教育存在着师道尊严诲人不倦等教育思想要正确对待这些教育思想就必须
摆脱古代教育思想的影响
回归古代教育思想
推陈出新,革故鼎新
推行素质教育
提出学而不思则罔思而不学则殆思想的中国古代教育家是
孔子
孟子
荀子
墨子
下列有关孔子的叙述不正确的是
孔子整理的“六经”种其著作《论语》成为中国古代传统文化的核心内容
儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中
孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统
孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响
下列有关孔子的叙述不正确的是
孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传统文化的核心内容
儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中
孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统
孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响
论述书院在中国古代教育思想出版中的地位和作用
简述中国古代教育思想的基本特征
怎样继承中国古代教育思想的积极因素和发挥其现代价值
简述中国古代教育教学思想的主要内容
在秦以后的中国封建社会不论是贤君还是昏王几乎无不尊崇孔子利用孔子的思想统治国家其最主要原因是
孔子倡导的“仁”的思想受到人民的普遍拥护
孔子的思想有利于缓和矛盾、巩固统治、维护统一
孔子的思想促进了中国古代教育的发展
孔子的思想是建立在科学的基础之上的
中国古代教育程序的起点是
格物
致知
诚意
正心
中国古代教育的总体目标或曰三大目标三大纲领是
中国古代教育的基本特征是什么
下列是人们对我国古代教育思想的两种不同的看法:观点一中国古代的教育重人伦轻物理不利于自然科学的发展;
伦理道德教育是中国古代教育的核心
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