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地方课程开发

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将课程分为国家课程地方课程和学校课程的划分依据是

课程开发者课程任务课程目标课程内容

综合实践活动是国家规定地方指导校本开发的课程

综合实践活动可以由学校开发课程内容课程开发

由一个科任教师完成不要利用社区和地方的课程资源不需要考虑国家的课程纲要要考虑学生的兴趣、需要和能力

学校开发了一门介绍当地风俗产物与人物的课程课程属于

地方课程校本课程隐性课程分科课程

下列说法选项不正确的是

国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

学校在课程开发中的任务有

执行国家课程和地方课程结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题

所谓开发地方课程和校本课程就是意味着要编写教材

在具体实施国家课程和地方课程的前提下通过对学生的要求进行科学评估充分利用当地社区和学校的课程资源而开

国家课程地方课程学校课程基础型课程

校本课程的开发主要依据国家教育方针国家或地方课程计划而开发的学校课程资源

充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程称为

地方课程学校课程一级课程研究课程

从1999年开始我国试行国家课程地方课程和学校课程三级管理开发体制

学校参照国家课程标准地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于

地方课程国家课程校本课程学科课程

某小学有计划地将当地民谣融入语文课程这属于

国家课程校本化校本课程开发国家课程地方化D地方课程开发

从课程设计开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为

国家课程、地方课程与校本课程必修课程与选修课程活动课程与分科课程分科课程与综合课程

学校课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下通过对学生的需求进行科学评估充分利用当地社区和学校的课

地方对课程管理的主要方面是

贯彻国家课程政策制订课程实施计划组织课程的实施与评价加强课程资源的开发和管理

在具体实施国家课程和地方课程的前提下通过对学校内学生的要求进行科学评估充分利用当地社区和学校的课程资

国家课程地方课程学校课程基础性课程

根据课程的开发主体和管理层级不同来划分可以将课程划分

国家课程地方课程校本课程个人课程

学校参照国家课程标准地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于校本课

在开发地方课程资源时应突显地方课程资源的特色促进学生的发展

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