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课程资源开发的主体是（）。

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以下关于课程开发的目标模式的说法中不正确的是

20世纪初课程开发科学化运动的产物以目标为课程开发的基础与核心把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标被看作课程开发的经典模式

根据普通高中思想政治课程标准实验中课程资源的开发与建议课程资源的开发和利用不仅是特定部门和人员的专业

①② ②③ ①②③ ①②③④

英语课程在目标设定教学过程课程评价和教学资源的开发等方面都突出以______为主体的思想

研学旅行课程资源可以从课程资源的空间来源课程资源的载体特性课程资源的功能特点课程资源的开发程度等

课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统利用课程资源为课程实施服务的过程具体包括筛选培植建设四个

阅读下列材料试回答有关问题对课程资源的开发利用是新课程改革的重要内容之一也是实现新课改的必要条件改

体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量开发体育与健康的校本课程形成各地各校体育与健康课程特色

实践性课程开发理论的本质的追求教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重但缺乏的特性

课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统利用课程资源为课程实施办事的过程具体包括筛选培植建设四个

小学课程标准的基本理念是①面向全体学生注重素质教育②整体设计目标体现灵活开放③突出学生主体尊重个体差

课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展对学生的兴趣需要以及发展方向等情况有明确的评估使课程资源开发

研学旅行是一门综合性课程为此课程开发要注重多学科融合多主体参与跨越

学科边界资源边界课堂边界时空边界课程边界

传统的学校课程以学科课程为主所学内容也为某一学科单一的系统性知识研学旅行是一门综合性课程为此课程

李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化回校后指导学生上网查阅资料并开发了以本土文化为题材的

教师是课程资源的开发者学生是教育过程的主导教师是学科知识的传授者学生是教育活动的主体

关于课程资源的开发与利用下列说法中正确的是 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选

①②③ ①②④ ①③④ ②③④

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