分析促进培训成果转化的技巧-X题卡

工作环境对培训成果转化的影响组织转化氛围感知的测量实践机会测量工作绩效结果测量员工满意度测量

自然遗忘学习能力工作环境培训动机自我效能

公平理论期望理论双因素理论需求理论目标设置理论

培训需求分析培训方案制定培训过程管理培训的成果转化与效果评估

技术支持对培训成果转化有决定性作用应向受训者及时提供应用所学技能的机会在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关

培训动机实践技能文化水平基本技能

关注培训讲师的授课风格培训技巧及相关内容要在工作上立即应用培训讲师建立适当的学习应用目标建立合理的考核奖励机制在课程进行期间，讨论在工作中如何运用培训内容

发挥关键岗位人员培训成果转化作用的策略激励强化受训者的学习动机的策略对培训开发效果及时跟踪调查分析的策略开展全员、全面和全程参与沟通的策略营造有利于转化的氛围的策略

在受训者之间建立支持网培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员培训教师向受训者进行培训知识的转换

培训教师也可利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化培训教师还可向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员在受训者之间建立支持网培训教师应向受训者进行培训知识的转换

培训评估机制培训激励机制培训改进机制反馈与考核机制转化环境与条件创造机制

与培训者、受训者一起编写受训者的培训报告监督培训计划的进展为受训者提供应用新技能的机会评估受训者的工作业绩参与培训需求评估

受训者的配合程度使培训教师可以共享培训的内容和成功经验在受训者之间建立支持网培训教师可利用内部简讯形式指导受训者进行培训成果的转化培训教师可向受训者推荐一名参加过此类培训的员工作为咨询人员

培训开发需求的分析与确定培训成果的转化及培训评价和反馈培训目标、培训的内容和对象的设置，培训方法、方式和设施、器具、场地等资源的配置培训师和培训主管的选择，培训开发计划的实施培训开发规划的制定

培训结果转化培训成果转化培训内容转化培训方法转化

目标设置理论期望理论双因素理论需要理论

分析促进培训成果转化的技巧。