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游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。

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幼儿期游戏对其的意义有哪些

单独性游戏平行性游戏合作性游戏联合性游戏随意性游戏

幼儿时期最典型的最有特色的游戏是角色游戏

按照认知发展理论幼儿期的游戏主要包括

模仿性游戏象征性游戏假装游戏规则性游戏

象征性游戏是幼儿期的游戏特点又称

机能游戏模仿游戏假装游戏规则游戏

在教育活动中幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富适宜的游戏材料并指导幼儿开展游戏活动下列关于该行为的理由

游戏能促进幼儿同伴关系的建立游戏是教师自发自主的行为游戏需要教师的综合指导游戏是幼儿学习的基本形式

单独游戏平行游戏合作性游戏竞争性游戏联合性游戏

游戏是幼儿自愿自主的活动幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望

游戏能满足幼儿心理发展的需要是婴幼儿期主要的活动

智力游戏是幼儿时期最典型的做有特色的游戏也是创造性游戏中最有代表性的一种

创造性游戏是幼儿主动地创造性地反映现实生活的游戏是幼儿典型的特有的游戏

幼儿期最典型最有特色的游戏是

角色游戏表演游戏结构游戏建筑游戏

游戏是2～7岁幼儿的典型游戏

下列选项中关于幼儿游戏的说法不正确的是

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容游戏是幼儿特有的一种学习方式游戏符合幼儿身心发展的需要幼儿学习的动力来自于教师的要求

区角活动时间建构区幼儿搭建了一个小区工地乐乐说这是我们幼家住的2号楼这说明

游戏产生于幼儿熟悉的事物游戏是幼儿最大的心理需求游戏有助于提高幼儿的智力游戏是幼儿的基本活动

幼儿游戏的本质特征

游戏是幼儿自主自愿的活动游戏是愉快的活动游戏是一种“假想” 的活动游戏是一种充满创造性的活动

幼儿时期最典型的最有特色的游戏是

表演游戏结构游戏角色游戏智力游戏

平行游戏是教师指导游戏的一种方法是指教师加入正在进行的游戏并让幼儿掌握游戏的进程

游戏是幼儿自愿自主的活动幼儿做游戏是出于自己兴趣和愿望体现游戏的

自由性趣味性自主性表现性

幼儿期最典型最有特色的游戏也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?

角色游戏表演游戏结构游戏建筑游戏

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