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包括从幼儿园早期教育到高等教育、职业教育、各类校外培训等各类学校 包括各类培训机构 包括各级教委、教育局 需要大量文字表述招生简章、学校介绍、对学生的优惠政策等，要求有一定的保密性
职业道德规范是社会分工发展的结果 职业道德规范仅适用从事一定工作的人 职业道德规范与法律规范没有关系 与法律规范相比，道德规范缺乏严肃性
人们在选择职业时会受到一定职业价值观的支配。 职业价值观是人对各种职业价值的基本认识和基本态度。 人们在思想上会对不同的职业做出不同的评价并表现出不同的态度 人的职业价值观一般比较稳定，不会轻易发生变化
职业怀疑态度与“审”俱来 职业怀疑态度决定舞弊假定 依据对舞弊风险的假定揭示舞弊迹象 检查思路只遵循舞弊迹象的提示
职业能力是人们职业生涯中除岗位能力之外的基本能力，它适用于各种职业，是伴随终身的可持续发展的能力。 职业能力形成的条件包括知识、 技能和态度三种因素。 能力的形成是知识、技能和态度的类化迁移和整合的结果。 知识、技能、态度等的习得或会应用，并不等于已具备了职业能力。
单位缴费，职工个人不缴费 职工缴费 单位和职工共同缴费
与职业、场合、交往目的、对象相协调 应符合TPO原则 以舒适为主 整洁
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职业怀疑态度要求注册会计师假设管理层是不诚信的 职业怀疑态度是指注册会计师以质疑的思维方式评价所获取审计证据的有效性 , 并对相互矛盾的审计证据 , 以及引起对文件记录或管理层和治理层提供的信息的可靠性产生怀疑的审计证据保持警觉 为得出审计结论 , 注册会计师不应使用管理层声明替代应当获取的充分、适当的审计证据 职业怀疑态度要求 , 注册会计师不应将审计中发现的舞弊视为孤立发生的事项
问候应当是相互的 向客户主动问候、打招呼应当成为邮政营销员的职业习惯 在邮政服务工作中，邮政营销员应主动向客户问候 如果被问候者不止一人时，可以按照“由卑而尊”的礼仪顺序
职业能力是人们职业生涯中除岗位能力之外的基本能力，它适用于各种职业，是伴随终身的可持续发展的能力 职业能力形成的条件包括知识、技能和态度三种因素 能力的形成是知识、技能和态度的类化迁移和整合的结果 知识、技能、态度等的习得或会应用，并不等于已具备了职业能力
在一定的组织架构内开展活动 有一定的专业规范和组织约束 社会工作者服从机构的制度 以个人名义从事社会工作
人们在选择职业时会受到一定职业价值观的支配。 职业价值观是人对各种职业价值的基本认识和基本态度。 人们在思想上会对不同的职业做出不同的评价并表现出不同的态度 人的职业价值观比较稳定，不会发生变化
使就业人员丢掉了“铁饭碗”的旧思想 就业人员可以通过人才市场自主选择职业 炒鱿鱼、跳槽、公开招聘等新名词层出不穷 由政府根据就业人员的实际情况提供就业岗位
具有强制性 内容被明确地规定 运用的是过错责任原则 要承担行政责任
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