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科学的幼儿体育活动 对体育活动的兴趣 教师的示范作用 开展与体育相关的游戏
增强未来意识 重点让学生学到体育知识、技术、技能 尊重学生的选择、激发学生的动机和热情、培养学生自主从事体育活动的习惯 学校体育的设计转向对多种运动方式的关注和学校运动的创新
学校体育是以增强学生体质，传递体育文化为目的的教育过程 社区体育为增强居民体质、活跃文化生活、提高生活质量而就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式 社区体育好似学校体育的基础，社区体育带动学校体育的改革 学校体育、社区体育都是国民体育的组成部分
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“游泳”时利用了力作用是相互的知识 “跳远助跑”时利用了惯性的知识 “仰卧起坐”时利用了大气压的知识 “单杠表演”时手上搓镁粉利用了增大摩擦的知识
“仰卧起坐”时利用了大气压强的知识 “踢足球”是利用了力使物体运动状态发生改变的知识 “跳远助跑”时是利用了惯性的知识 “单杠表演”时手上搓镁粉利用了增大摩擦的知识
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“跳远助跑”利用了惯性的道理 “踢足球”利用了力使物体运动状态发生改变的道理 “仰卧起坐”利用了大气压的道理 “单杠表演时手上搓镁粉”利用了增大摩擦的道理
大众传媒对学生体育行为的影响，造成学生体育价值观念的变化，也影响到他们体育活动的倾向 体育暴力方面的影响 诸如：假球、黑哨等体育道德方面的影响 一些似是而非的体育知识传播，导致学生对体育知识产生不正确的认识。
小强体质较弱，为了增强体魄，他开始参加体育活动 为了培养孩子的兴趣，小生的父亲经常带他去游泳 小张酷爱网球比赛，会经常观看各种各样的网球比赛 小李热爱跑步，只要有时间，他就会参加马拉松比赛
体育教学活动 社会体育活动 学校体育活动 课外体育活动
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