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请阅读下列材料,并按要求作答。 (1)试分析正负数的实际意义,并尝试写出正负数的加减法则。
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中小学班主任考试《教学设计题》真题及答案
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请认真阅读下述材料并按要求作答
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如指导低年段小学生学习试拟定教学目标
如指导高年段小学生学习试拟定教学目标
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依据拟定的教学目标设计新授环节的教学活动并简要说明理由
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提出了发展性教学理论的五条教学原则即高难度高速度理论知识起主导作用理解学习过程使所有学生包括差生都得到一般发展的原则
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作以教育实践中存在的某一问题作为研究对象通过合作研究再把研究结果应用到自身从事的教育实践中这种研究方法是
有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代指导学生把1421记成一事二益这种方法是
小学生常常出现好心办坏事的现象其原因主要是
班主任在组织班级教育力量中所起的作用是
德育过程的基本矛盾是
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭于是追问是怎么回事孩子犹豫了半天才道出实情原来在上个星期二早上班主任老师召开全班同学会议用无记名的方式评选出3名坏学生因有两名同学在最近违反了学校纪律无可争议地成了坏学生而经过一番评选第三顶坏学生的帽子便落在儿子头上这个9岁的小男孩居然被同学选出了18条罪状当天下午年级组长召集评选出来的坏学生开会对这三个孩子进行批评和警告要求他们写一份检查将自己干的坏事都写出来让家长签字星期一交到年级组长手中该家长当着孩子的面没有表示什么签了字便打发孩子去上学了随后她打通班主任的电话询问到底是怎么回事班主任说你的孩子是班上最坏的孩子这是同学们用无记名投票的方式选出来的当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时老师却回答自尊心是自己树立的不是别人给的并说他们不认为这么做有什么不对其目的也是为了孩子好自从这个9岁的孩子被评选为坏学生后情绪一直非常低落总是想方设法找借口逃学请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判
是指以叙事讲故事的方式开展的教育研究教师通过对有意义的校园生活教育教学事件教育教学实践经验的描述与分析发掘或揭示内隐于这些生活事件经验和行为背后的教育思想教育理论和教育信念从而发现教育本质规律和价值意义
包括奴隶社会封建社会在内的古代教育的显著特点是
抑郁症的主要特征是持久的
小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子一条蛇咬住了它的尾巴小壁虎一挣挣断尾巴逃走了 没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴 小壁虎爬呀爬爬到小河边他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去小壁虎说小鱼姐姐您的尾巴借给我行吗小鱼说不行啊我要用尾巴拨水呢小壁虎告别了小鱼又向前爬去 小壁虎爬呀爬爬到大树上他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草小壁虎说黄牛伯伯您的尾巴借给我行吗老黄牛说不行啊我要用尾巴赶蝇子呢小壁虎告别了老黄牛又向前爬去 小壁虎爬呀爬爬到屋檐下他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去小壁虎说燕子阿姨您的尾巴借给我行吗燕子说不行啊我飞的时候要用尾巴掌握方向呢 小壁虎借不到尾巴心里很难过他爬呀爬爬回家里找妈妈 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈妈妈笑着说傻孩子你转过身子看看小壁虎转身一看高兴地叫起来我长出一条新尾巴啦! 3根据拟定的教学目标和教学重点设计课堂教学环节并简要说明理由
孔子说其身正不令则行其身不正虽令不行这句话反映教育劳动的
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为最合适的安排应该是
若儿童不小心中毒应采取的措施不正确的是
孔子提出了力行而近乎仁这一观点它所反映的德育原则是
人们常说的少年得志或大器晚成是指个体身心发展的
对待小学儿童采用中学的教法违背了个体身心发展的
先把一个三角形的三个角剪下来再拼一拼看看拼成一个什么角 在一个三角形中∠1=140°∠3=25°求∠2的度数 2根据拟定的教学目标和教学重点设计课堂教学环节并简要说明理由
简述教学评价的功能
阅读人教版小学语文第三册第四单元坐井观天回答问题 青蛙坐在井里小鸟飞来落在井沿上 青蛙问小鸟"你从哪儿来呀" 小鸟回答说"我从天上来飞了一百多里口渴了下来找点水喝" 青蛙说"朋友别说大话了!天不过井口那么大还用飞那么远吗" 小鸟说"你弄错了天无边无际大得很哪!" 青蛙笑了说"朋友我天天坐在井里一抬头就看见天我不会弄错的" 小鸟也笑了说"朋友你是弄错了不信你跳出井口来看一看吧" 1本文的寓意是什么
小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子一条蛇咬住了它的尾巴小壁虎一挣挣断尾巴逃走了 没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴 小壁虎爬呀爬爬到小河边他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去小壁虎说"小鱼姐姐您的尾巴借给我行吗"小鱼说"不行啊我要用尾巴拨水呢"小壁虎告别了小鱼又向前爬去 小壁虎爬呀爬爬到大树上他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草小壁虎说"黄牛伯伯您的尾巴借给我行吗"老黄牛说"不行啊我要用尾巴赶蝇子呢"小壁虎告别了老黄牛又向前爬去 小壁虎爬呀爬爬到屋檐下他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去小壁虎说"燕子阿姨您的尾巴借给我行吗"燕子说"不行啊我飞的时候要用尾巴掌握方向呢" 小壁虎借不到尾巴心里很难过他爬呀爬爬回家里找妈妈 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈妈妈笑着说"傻孩子你转过身子看看"小壁虎转身一看高兴地叫起来"我长出一条新尾巴啦!" 1请总结本文的主要内容
江山易改本性难移这句俗语为人格的作了最好的诠释
简述如何利用记忆规律促进学生有效学习
阅读人教版小学语文第三册第四单元坐井观天回答问题 青蛙坐在井里小鸟飞来落在井沿上 青蛙问小鸟你从哪儿来呀 小鸟回答说我从天上来飞了一百多里口渴了下来找点水喝 青蛙说朋友别说大话了!天不过井口那么大还用飞那么远吗 小鸟说你弄错了天无边无际大得很哪! 青蛙笑了说朋友我天天坐在井里一抬头就看见天我不会弄错的 小鸟也笑了说朋友你是弄错了不信你跳出井口来看一看吧 3结合教学目标设计一个揭示寓意的教学环节
有一种学说认为学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟该学说的创立者是
教师先提出符合学生认知水平的形式多样的富有启发性的问题引学生回忆联想或渗透学习目标的主题激发学生的学习动机和情趣这种导入方式属于
教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路这种教学方式是为了训练学生的
请阅读下列材料并按要求作答 2如指导高学段学生学习本节课内容试确定教学目标
简述最近发展区概念及其意义
矮子里找高个水涨船高是一种
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