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通过评价可发现新问题,作出新的诊断的新计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改 评价是护理程序中最后实施的一步 进入评价阶段即意味着护理程序的结束 评价是将病人的健康状态与预定目标进行比较并作出判断的过程
对患儿及家属进行评估 制定实施护理支配 作出护理诊断 进行护理评价 进行出院指导
提供护士的工作程序或方法 进行整体护理 实施护理措施后作评价 设立预期目标 找出护理诊断
通过评价可发现新问题,作出新的诊断的新计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改 评价是护理程序中最后实施的一步 进入评价阶段即意味着护理程序的结束 评价是将病人的健康状态与预定目标进行比较并作出判断的过程
评价是护理程序实施的第一步 进人评价阶段即意味着护理程序的结束 通过评价发现问题做出新诊断和新计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改 评价是将病人的健康状况与预定目标进行比较并作出判断的过程
评价是护理程序中最后实施的一步 进入评价阶段即意味着护理程序的结束 通过评价可发现新问题,作出新诊断和新计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改 评价是将患者的健康状态与预定目标进行比较并作出判断的过程
评价只涉及护理程序的最后一步 评价贯穿护理程序的全过程 通过评价可发现新问题 ,做出新诊断和新计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应修改 评价是将患者的健康状态与预定目标进行比较并做出判断的过程
护理程序的步骤可根据具体情况而定 系统论是护理程序的基本理论基础 实施计划应在书面护理计划完成后进行 每次只执行一个护理诊断相对应的护理措施 完成护理评价意味着护理程序的结束
通过评价可发现新问题,做出新的诊断计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改 评价是护理程序中最后实施的一步 进入评价阶段即意味着护理程序的结束 评价相当于护理程序系统中的评估
评价相当于护理程序中的反馈 进入评价阶段即意味着护理程序的结束 通过评价可发现新问题,做出新诊断和新计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改 评价是将病人的健康状态与预定目标进行比较并做出判断的过程
评价相当于护理程序系统中的反馈 通过评价护理程序成为一个间断的整体 评估是评价的基础 只有护理目标制定得合理,才能得出正确的评价 通过评价,护理程序成为一个连续的过程
制定实施护理计划 对患儿及家属进行评估 做出护理诊断 进行护理评价 进行出院指导
结果评价是在服务对象经过护理后,出现结果再进行评价 结构-过程评价是按护理程序中各个阶段的质量标准加以评价 社区护理只能选择其中一种方法评价 结构-过程评价的标准要求所有专业人员执证上岗并具有相应的证书
评价只涉及护理程序的最后一步 进入评价阶段就意味着护理程序的结束 通过评价可发现新问题 ,做出新诊断和新计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应修改 评价是将病人的健康状态与预定目标进行比较并做出判断的过程
评价只在护理程序最后一个步骤应用 评价贯穿于护理程序各个环节 评价是将病人的健康状况与预定目标比较做出判断 修订护理计划是评价阶段的内容 评价包括评价护理诊断的正确性
评价是护理程序实施的第一步 进入评价阶段即意味着护理程序的结束 通过评价发现问题做出新诊断和新计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改 评价是将病人的健康状况与预定目标进行比较并作出判断的过程
制定实施护理计划 作出护理诊断 对患儿及家属进行评估 进行护理评价 进行出院指导
评价是护理程序中最后实施的一步 进入评价阶段即意味着护理程序的结束 通过评价可发现新问题,做出新诊断和新计划 通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改 评价是将病人的健康状态与预定目标进行比较并做出判断的过程
通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改 进入评价阶段即意味着护理程序的结束 通过评价可发现新问题,作出新的诊断的新计划 评价是护理程序中最后实施的一步 评价是将病人的健康状态与预定目标进行比较并作出判断的过程
对患儿及家属进行评估 制定实施护理计划 作出护理诊断 进行护理评价 进行出院指导