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为了探究燃烧的条件,我们设计如下实验:实验装置如图所示,在250mL烧杯中,注入200mL热水,并投入一小块白磷,烧杯口盖上薄铜片,铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷,另一端放一小堆红磷(白磷着火...
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如图所示装置探究燃烧的条件有关该实验的说法正确的是
该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论
该实验使用了相同的可燃物
该实验现象是铜片上的白磷不燃烧,红磷燃烧
该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
探究燃烧条件的实验装置如图所示1由该实验得出可燃物燃烧的另外两个条件是2实验中使用了铜片主要是利用铜
同学们在做比较水和沙子的吸热能力实验的场景如图所示他们说该实验有两种探究方法1实验方法一的设计如图中
某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的成分提出了如下猜想a.可能是二氧化碳b.可能是
某同学设计如图所示装置探究氯气能否与水发生反应已知气体a的主要成分是含有少量水蒸气的氯气请回答下列问
为了探究燃烧的条件小军查阅资料得知白磷的着火点为40℃红磷的着火点为240℃五氧化二磷会刺激人的呼吸
2008年河北省为了探究燃烧的条件小军查阅资料得知白磷的着火点为40℃红磷的着火点为240℃五氧化二
小刚同学设计如右图所示的装置来探究燃烧的条件试验中观察到试管中的白磷燃烧求产生大量的白烟而水中的白磷
探究燃烧条件的实验装置如图所示1由该实验得出可燃物燃烧的条件是①②2实验中使用了铜片主要是利用铜的性
为了探究燃烧条件设计了如图的实验装置图2.1与课本实验装置图1相比这个实验改进的优点是2图1实验中烧
探究燃烧条件的实验装置如图所示1由该实验得出可燃物燃烧的条件是①②2实验中使用了铜片主要是利用铜的性
探究燃烧条件的实验装置如图所示1由该实验得出可燃物燃烧的条件是①②2实验中使用了铜片主要是利用铜的性
生产生活中离不开燃烧和灭火.为了探究燃烧的条件小军查阅资料得知白磷的着火点为40℃红磷的着火点为24
探究燃烧条件的实验装置如图所示1由该实验得出可燃物燃烧的条件是①②2实验中使用了铜片主要是利用铜的性
探究燃烧条件的实验装置如图所示.观察到实验现象如图A.烧杯中白磷不燃烧B.铜片上白磷燃烧产生大量白烟
请你参与下列燃烧条件的相关探究.【查阅资料】白磷的着火点为40℃红磷的着火点为240℃两者都能燃烧生
为了探究燃烧的条件小军查阅资料得知白磷的着火点为40℃红磷的着火点为240℃五氧化二磷会刺激人的呼吸
小刚同学设计如图所示的装置来探究燃烧的条件试验中观察到试管中的白磷燃烧时产生大量的白烟而水中的白磷和
某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的成分提出了如下猜想a.可能是二氧化碳b.可能是
小刚同学设计如右图所示的装置来探究燃烧的条件试验中观察到试管中的白磷燃烧求产生大量的白烟而水中的白磷
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某兴趣小组用图1装置进行实验时发现烧杯中饱和石灰水先变浑浊后逐渐澄清. 1写出甲装置中发生反应的化学方程式 2为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”该小组同学开展了如下活动 【查阅文献】碳酸钙碳酸钠等与二氧化碳水反应生成可溶于水的碳酸氢钙碳酸氢钠等 【提出假设】假设1二氧化碳与碳酸钙水发生反应生成碳酸氢钙 假设2 【设计实验】为除去CO2中的氯化氢气体小华在图1中甲乙装置之间增加图2装置装置的连接顺序是甲→→→乙填字母序号其中盛放的试剂合理的是填选项序号A.浓硫酸B.NaOH溶液C.饱和NaHCO3溶液 【实验现象】饱和石灰水浑浊后继续通入足量CO2沉淀部分溶解但最终并未完全澄清. 【得出结论】假设2成立 3同学们在老师指导下仍用图1所示装置进行实验但同时用pH传感器监测烧杯中溶液的pH所得图象如图3所示 ①AB段pH几乎不变的原因可能是D点处溶液的溶质主要有填化学式 ②BC段主要发生两个化学反应a二氧化碳与澄清石灰水反应b写出化学方程式.
为了消除人体上因摩擦而产生的静电在加油站里加油时一般都要先用手触摸释放静电按钮将静电释放掉后再加油如图所示.则下列说法中正确的是
某传达室要求在前后门都装上开关要求前门来人按开关传达室的电铃响同时红灯也亮后门来人按开关电铃响同时绿灯亮请按要求设计出电路图画在方框内.
归纳总结是小明学习物理的常用方法.小明发现如图电路图可完成三个电学实验①探究电流与电压的关系②探究电流与电阻的关系③“伏安法”测电阻.小明进行了以下总结其中正确的是
下列关于导体和绝缘体的说法中错误的是
现代工业常以氯化钠为原料制备纯碱部分工艺流程如下 1已知20℃氧化钠溶解度为36g则20时饱和食盐水溶质质量分数为保留1位小数 2反应①的化学方程式是 3甲溶液中能与石灰乳反应生成氨气的物质是实验室中通常检验氨气的试剂是 4反应②的化学方程式是 5整个生产过程中可循环利用的物质是 6为测定产品纯碱中钠元素质量分数取样样品中除纯碱外还含有碳酸氢钠和少量不溶性杂质设计如下实验过程 请回答 Ⅰ.操作①是溶解操作②为 Ⅱ.原样品中钠元素的质量分数为 Ⅲ.若测定结果偏低原因可能是填字母. A.溶液D中含有Na2CO3B.溶液D中含有NaCl C.操作③中固体没有洗涤干净D.操作④中加入过量的盐酸
如图为了解白纸和黑纸的吸热能将质量都是1kg初温相同的水分别倒入两个完全相同的瓶中再用大小形状和厚薄相同的白纸和黑纸将瓶包起来然后将两个瓶子放在太阳光下.在30min内小明每隔3min测一次水的温度记录在表格中.根据实验和记录可知[水的比热容C=4.2×103J/kg•℃]
如图所示是一种新型节能路灯.它“头顶”小风扇“肩扛”太阳能电池板.关于节能灯的设计解释合理的是
如图所示是兴趣小组研究并联电路电流特点的实物图实验中保持电源电压不变先闭合开关S
下列各组材料中都是导体的一组是
的定向移动形成电流物理学规定定向移动的方向为电流的方向.
如图所示要使灯泡L1和L2串联在电路中应闭合开关若要使L1和L2并联在电路中应闭合开关绝对不允许同时闭合开关因为此时电路处于状态会把电源烧坏.
如图所示将两个铅柱的底面削平削干净然后紧紧地压在一起两铅块就会结合起来甚至下面吊一个钩码部不能把它们拉开这个实验现象说明了
在下列过程中由于做功而使物体内能增加的是
学校举办春季运动会参加拔河比赛的同学双手发热这说明可以改变手的内能某同学用手握住棒棒冰给手降温这是利用的方法改变内能.选填“做功”“热传递”
小明学过安全用电知识后想自制作一盏台灯他选购了一只标号是“36V36W”的灯泡回到家后在着手安装时.突然想起家中的插座提供的电压是220V于是他在包装盒内寻找说明书.但没有找到.却发现了一只配件. 1小明想知道配件的作用及有关它的性能参数如额定功率额定电流电阻等.请你根据电路图帮助他把实物图连接完整. 2小明在正确连接完电路后根据实验数据能够知道配件的性能参数是只要求写出一个参数及其数值. 3小明用“36V36W”的灯泡和配件制成了一盏台灯请你画出这盏台灯的电路图并说明配件在电路中所起的主要作用是. 4你认为小明自制的台灯合理吗请简说理由
关于热机的效率下列说法中正确的是
电动自行车两刹车手柄中各有一只开关S1和S2.在行驶中用任一只手柄刹车时该手柄上的开关立即断开电动机停止工作.以下电路符合要求的是
如图所示在空气压缩引火仪的玻璃筒底部放一小团干燥的棉花快速压下活塞可观察到棉花着火燃烧此过程中活塞对筒内气体做功气体的内能这与四冲程汽油机的冲程的能量转化相同某台汽油机飞轮的转速为2400r/min在1min内汽油机完成个工作循环.
中央电视台的“三星智力快车”节目介绍说蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉以下说法正确的是
长江路上有很多路灯一般情况下由一个开关能同时控制几十盏路灯天黑时合上这个开关这些路灯总是同时亮早上同时熄灭它们之间的连接方式是联你的判断依据是.
两只水果点亮了一只发光二极管如图金属片A是水果电池的填“正极”或“负极”两水果之间填“串联”或“并联”现将二极管正负极接线对调二极管不发光此时水果电池的正负极之间填“有”或“没有”电压.
在“探究并联电路电流规律”的实验中图甲是实验的电路图1按要求连接实物电路时测量干路电流则电流表应该接在甲图中的点. 2小峰同学在测量A处的电流时闭合开关S后发现电流表的指针偏转如图乙所示产生这种现象的原因是. 3下表是小峰同学在实验中用两只小灯泡测得的实验数据.于是他得出了如下几个结论 ①并联电路中各支路的电流相等 ②干路中的电流等于各支路的电流的两倍 ③干路中的电流等于各支路的电流之和. 以上结论中不能作为并联电路电流关系的普通规律的是填序号得出这样错误的结论是由于经过及时调整小峰多次试验得到了正确的规律. 4结合你用一个电流表做实验时的体会为了使实验进行得更加简单请你提出一条对本实验的改进意见.
某保密室有三道门关上一道门相当于闭合一个开关.只要有一道门没有关上红色和绿色的指示灯都会发光.当三道门都关上时红灯会熄灭只有绿灯会发光.则如图中的电路符号要求的是
如图所示为国产油电混合动力汽车给汽车蓄电池充电时蓄电池相当于选填“用电器”或“电源”汽车每个转向灯能独立工作因此转向灯是联的.
图中电路图和实物图相对应的是
某家庭用的燃气热水器将20kg的水从10℃加热到60℃完全燃烧了0.21m3的煤气.已知水的比热容为4.2×103J/kg•℃煤气的热值为4×107J/m3.试求 1煤气完全燃烧放出的热量是多少 2水吸收的热量是多少 3该热水器烧水的效率是多少
“可燃冰”作为新型能源有着巨大的开发使用潜力同等条件下“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到相同质量的煤气完全燃烧时的数十倍说明“可燃冰”的很大.若以10倍的关系粗略计算1kg“可燃冰”完全燃烧放出J的热量可以使kg的水从30℃加热至70℃. [c水=4.2×103J/kg•℃q煤气=4.2×107J/kg].
为了比较水和食用油的吸热能力小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.实验数据记录如图表. 1从表中数据可知水和食用油的质量选填“相同”或“不相同”加热结束时食用油的温度比水温度选填“高”或“低”. 2在此实验中如果要使水和食用油的最后温度相同就要给水加热更长的时间此时水吸收的热量选填“大于”或“小于”或“等于”食用油吸收的热量. 3实验表明选填“水”或“食用油”吸热的能力更强.
请将图中的器材连线完整.要求两灯串联电压表只测L1灯两端的电压.
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