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活动课程又称经验课程，是以儿童兴趣的发展为中心，围绕儿童从事某种活动组织的课程 有利于儿童获得系统、完整、高效率的文化知识 活动课程以生活中的儿童兴趣与动机为课程中心，它突破学科局限、重视直接经验、主张“做中学” 有利于培养动手操作能力，培养实用型人才，培养交往和组织能力、创新与合作精神，增强学生的社会适应性
侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 注意思维与注重行动的关系
侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系 注意思维与注重行动的关系
侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 注重思维与注重行动的关系
侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 侧重于书本公共知识的学习与侧重于直接经验的获取的关系 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 注重思维与注重行动的关系
以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 活动课程即是通常所讲的课外活动
以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 活动课程即是通常所讲的课外活动
以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 活动课程即是通常所讲的课外活动 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
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