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社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向主要代表是()。

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情感型失范行为  目的型失范行为  传统型失范行为  价值取向型失范行为  
价值取向型失范行为  目的型失范行为  情感型失范行为  传统型失范行为  
“差异交往说”  “控制缺乏说”  “心理缺陷说”  “挫折一侵犯说”  “手段~目标说”  
研究社会结构 研究社会过程 研究社会关系 研究社会行为  
社会学是研究社会整体的科学。  社会学是研究个人及其社会行为的科学。  社会学是研究社会群体或群体生活的科学。  社会学是研究社会组织或社会制度的科学。  社会学是研究社会关系的科学。  
“手段—目标说”  “差异—交往说”  “控制—缺乏说”  “挫折—侵犯说”  
“生理缺陷说”  “挫折一侵犯说”  “手段一目标说”  “差异交往说”  
法人行为  犯罪行为  组织行为  聚众行为  
社会学方法  社会认识学方法  社会心理学方法  社会价值学方法  
功能性取向  行为改变取向  人际互动取向  社会学习取向  
政治学取向  经济学取向  文化人类学取向  教育学取向  
人的自然属性角度  从生理意义上来研究人的行为模式  人的社会属性  从心理学和社会学的角度来研究人的行为模式  从主观主义来研究  
社会学方法  现象学方法  解释学方法  语言分析方法  
情感型失范行为  目的型失范行为  价值取向型失范行为  传统型失范行为  
立法学  司法学  法律解释学  法律社会学  
反实证主义  反社会互动学  科学学  社会互动学  社会交换  

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