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提高学生心理社会能力 增强青少年自我意识 预防健康危险行为 促进青少年终身健康的有效途径 提高儿童青少年的健康知识
生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力 生活技能是心理健康的重要标志 生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁 生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康 生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体
学校健康教育是学校全面教育的组成部分 学校健康教育是学校卫生保健工作的中心环节 学校健康教育是促进全民基础保健教育、提高群体素质的有效途径 学校健康教育可以指导学生养成健康行为 学校健康教育投资少、效益大.是实现全民健康战略的重要举措
严禁网吧向未成年人开放 开设健康教育课程 实施同伴教育 生活技能教育 严格执行未成年禁酒条例
学校健康教育日益显示出在促进儿童青少年系统全面的健康观念及能力，进而促进公民健康素质，提高社会整体健康水平的作用。 提高了学生的卫生水平，使学生转变了对卫生的态度。 是多角度、多层面的健康促进内涵已经融入学校健康教育之中，成为更为广泛而重要的内容。 培养学生的自我保健意识和技能，从而提高对疾病的防御能力。 预防心理卫生问题和各种健康危险行为日益得到普及。
增长学生的卫生知识 使学生树立健康价值观 预防疾病、增强体质 引导学生自觉培养良好行为，改变不良行为 预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展
学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师 通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式 学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施 提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向 公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价
学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师 通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式 学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施 提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向 公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价
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