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帮助成员有效地解决日常生活中的问题 增进成员的表达能力，提高成员的倾听能力 以成功的团体经验来改善成员的自我概念 帮助成员独立自主并不再依靠团体来解决问题
方案内各项活动的设计要有一致性，前后连贯 领导者要了解自己的特质、能力、偏好及带领风格 领导者要了解自己所要带领团体及其时象的特质与目的 领导者必须选择、设计团体成员熟悉的活动
成员不可在团体活动期间与其他成员有性方面的牵连 成员不可在团体中使用暴力或以言词伤害其他成员 加入团体之前先让成员知道他们的权利与义务，以及团体对他们达到期望 成员必须对团体内其他成员所做及所说的内容保密
为已确定参加团体咨询的成员准备一些与团体咨询有关的文书、资料 要求那些担忧会被其他团体成员歧视或排斥的人放松 在团体咨询开始前，组织成员观看与团体活动有关的录像、电影 通过协约使团体成员知道以后在团体内的具体行动
以成功的团体经验来改善成员的自我观念 帮助成员有效地解决日常生活中的问题 增进成员的表达能力.提出成员的倾听能力 帮助成员独立自主并不再依赖团体来帮助其解决问题
营造成员彼此接纳的团体气氛 激发成员大胆表达自己的意见 根据成员谈话的中心及方向适当地加以引导 创造快乐的团体氛围
保证咨询师的收入 引导团体成员达到团体目标 为了咨询遵循保密制度 使其具有法律效应
团体计划是否完善，可以先检查一下计划相关的资料和信息来源。 事先征询团体预备成员的意见与看法，如他们参加团体的意愿、参与团体的动机以及他们帮助团体达到目标的能力，以便评估需求 团体目标是否清晰，团体中个人目标是否明确。
为了成员保障团体和成员各自的利益 为了引导成员遵守团体的规范 为了引导团体成员达到团体目标 为了引导团体成员更好地适应团体生活
引导学生学习在团体中的人际付出与收获 引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛 帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢 缩小学生之间的空间距离和心理距离
使成员互相帮助 增加团体的趣味性和吸引力 活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体 有助于团体领导者有效的介入与工作
给予接纳、倾听，并制造一种保护与包容的气氛，以增加成员的信心与向心力，避免采用竞争性或比较性的活动，以免造成压力 鼓励成员积极参与团体辅导的各项活动，协助成员产生归属感，共同建立团体辅导的主要目标，并探讨达到目标的方法 冷静、敏锐地察觉各种情况，并与团体成员共同处理冲突，然后协助辅导发．展近程及远程的工作目标 协助团体拟订新的目标，然后开始准备撤离团体，让成员自动投入及参与，使团体不断产生效果题
以成功的团体经验来改善成员的自我观念 帮助成员有效地解决日常生活中的问题 增进成员的表达能力，提高成员的倾听能力 帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题
为已确定参加团体咨询的成员准备一些与团体咨询有关的文本资料 要求那些担忧会被其他团体成员歧视或排斥的人放松 在团体咨询开始前组织成员观看与团体活动有关的录像、电影 通过协商使团体成员知道以后在团体内的具体行动
使成员互相帮助 增加团体的趣味性和吸引力 活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体 有助于团体领导者有效地介入与工作
营造成员彼此接纳的团体气氛 激发成员大胆地表达自己的意见 根据成员谈话的中心及方向适当地加以引导 创造快乐的团体氛围
方案内各项活动的设计要有一致性，前后连贯 领导者要了解自己的特质、能力、偏好及带领风格 领导者要了解自己所要带领团体及其对象的特质与目的 领导者必须选择、设计团体成员熟悉的活动
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