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通过构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系．如图是酸与不同类别物质之间反应的知识网络．若该酸是稀盐酸请回答：（1）稀盐酸与金属反应的反应类型是 ；（2）可用稀盐酸与 、 等不同类...
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教案备课库《第十单元同步训练课题1常见的酸和碱（二）常见的酸（1）》真题及答案
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构建知识网络可以帮助我们理解知识间的内在联系如图是氢氧化钠与不同类别物质之间反应的知识网络1图中A.
构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系下面分别是物质构成和盐酸化学性质的知识网络图请你填写图中空
构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系下面分别是物质构成和盐酸化学性质的知识网络图请你填写图中空
构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系下面分别是物质构成和盐酸化学性质的知识网络图请你填写图中空
1写出下列化学符号表示的意义①H.表示_______________________________
构建知识网络可以帮助我们理解知识的内在联系.如图是某无色溶液X.与不同类物质间反应的知识网络.请回答
构建知识网络可以帮助我们理解知识间内在联系如图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络⑴图中M.应为类
构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系请分析以下知识网络图回答有关问题1则①中填写填写②2上图中
构建知识网络可以帮助我们理解知识间的内在联系右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络1图中M.应为
构建知识网络可以帮助我们理解知识间的内在联系右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络图.请回答下列
构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系下面是物质构成的知识网络图请你填写图中空白
构建知识网络可以帮助我们理解知识间的内在联系.如图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络图请回答下列
构建知识网络可以帮助我们理解知识的内在联系.如图是某无色溶液X.与不同类物质间反应的知识网络.请回答
构建知识网可帮助我们理解知识间的内在联系右图是硫酸与不同类别物质之间反应的知识网络1途中M.应为__
构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系请分析以下知识网络图回答有关问题1则①中填写②中填写2上图
构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系请分析以下知识网络图回答有关问题1则①中填写②中填写2上图
构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系下列是物质构成的知识网络图请填写空白处
构建知识网络可以帮助我们理解知识的内在联系.如图是某无色溶液X.与不同类物质间反应的知识网络.请回答
1写出下列化学符号表示的意义①H.表示_______________________________
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Poorworkingconditionshavemechangingmyjoy.A.ledtoconsider B.ledacross C.ledto D.ledaway
如果圆锥的底面周长是20π侧面展开后所得的扇形的圆心角为120°求该圆锥的侧面积和全面积．
butJimGermanverywell.HecantranslateGermannovelsintoChinese.A.Nobodyknows B.Somebodyknows C.Anybodyknow D.Everybodyknow
用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字如右图．1现象放置一会儿发现用填浓或稀硫酸在白纸上写的字变黑．2结论同种酸由于不同它们的性质不完全相同．
小红要过生日了为了筹备生日聚会准备自己动手用纸板制作一个底面半径为9cm母线长为30cm的圆锥形生日礼帽则这个圆锥形礼帽的侧面积为多少
电炉丝烧断了若剪去一段再接入原来的电源上在相同时间内电炉产生的热量跟原来相比较则
Theyoungcoupleinthemoonlightatthemoment.Theyfeelveryhappy.A.arewalking B.iswalking C.walked D.walks
用圆心角为120°半径为6cm的扇形纸片卷成一个圆锥形无底纸帽如图所示则这个纸帽的高是
各种稀酸都能使紫色石蕊溶液变成红色这是因为其溶液里都含有大量的
小明想通过如图3所示的电路图进行下列实验你认为不可行的是
鉴别盐酸和硫酸应使用下列试剂中的
化学使世界变得绚丽多彩．如图是物质之间发生化学反应的颜色变化．1请你在编号②③处各填入一种物质．②是③是2根据上图可以总结出稀硫酸的五个化学性质．请你写出编号①稀硫酸的化学性质．3若编号④的物质是含有硝酸根的盐请你写出符合编号④的一个化学方程式．4若编号④的物质是碱与硫酸反应后形成黄色溶液符合编号④的碱是．
Thethree-year-oldchildhasagoodmemory.Hetoldus.A.thewholestory B.halfthestory C.allthenovels D.thewholemagazine
如图现有一圆心角为90°半径为8cm的扇形纸片用它恰好围成一个圆锥的侧面接缝忽略不计则该圆锥底面圆的半径为
如图是小明设计的某调温电热器工作原理的甲乙两个方案其中电阻R1R2R3R4均为发热电阻．1甲方案中开关S1S2均闭合电热器处于高温档乙方案中开关S1S2均闭合电热器处于档．2甲乙两种方案中高温档的功率相同低温档的功率也相同则电阻R1R3．选填＞＜或=3甲方案中高温档功率是低温档功率的10倍若把R2换成R2′结果低温档功率变为原来的一半则R2′=R1．
Themanthebeautifulgirlatfirstsight.A.felloff B.fellinto C.fellinlovewith D.fellbehind
在我们毎个人长的足迹中总有一直扶持帮助呵护关爱我们的可亲可爱可敬的老师们正是由于他们不辞辛劳默默奉献才助力了我们的茁壮成长请写一篇发生在你和一位老师身上的一件感人的故事并谈谈这位老师对你的影响及改变文中不得出现真实的人名和班名15分
TheMonkeyKingisn'tnormalmonkey.A.justany B.justsome C.justmany D.justmuch
小明用如图9所示的电路研究电热与哪些因素有关的实验1该实验用反映两容器内电热丝所放出热量的多少．2在乙装置中再并联5Ω电阻丝的作用是．3该装置是研究在和相同时探究电热与的关系．通过实验得出的结论是．
如图所示电源电压保持不变R1=5Ω闭合开关S开关S0拨至b时电压表示数是拨至a时的三分之一则R2=Ω若电源电压为3V当开关S0拨至b时R1在1min内产生的热量是J．
在测定小灯泡的电功率的实验中已知电源电压为6V小灯泡的额定电压为2.5V小灯泡的电阻约为10Ω滑动变阻器上标有20Ω1A字样．如图左图是小向同学没有连接完的实物电路．1请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整．2实验中小向同学连接好电路后闭合开关移动滑片发现小灯泡始终不亮且电压表有示数电流表无示数则故障的原因是3故障排除后闭合开关移动滑动变阻器的滑片到某一位置电压表的示数如右图甲所示此时电压为V要测量小灯泡的额定功率应将滑片P向端滑动选填左或右4当小灯泡正常发光时电流表示数如右图乙所示根据P=得出小灯泡的额定功率是W．此时也可以根据R=得出小灯泡正常发光时的电阻是Ω．5小向同学想到测小灯泡的电阻和电功率多次测量的目的是与测定值电阻时多次测量的目的是选填相同或不同．
如图已知圆锥侧面展开图的扇形面积为65πcm2扇形的弧长为10πcm则圆锥的母线是
Thehunterawildpigandfinallyheit.A.shotshotat B.shotatshot C.shotshot D.shotatshotat
甲电炉的电阻是乙电炉电阻的2倍把甲乙两电炉分别接入电压相等的电路中在相同时间内放出热量少的是A．甲电炉 B．乙电炉 C．一样少 D．条件不足无法判断
如图沿一条母线将圆锥侧面剪开并展平得到一个扇形若圆锥的底面圆的半径r=2cm扇形的圆心角∠θ=120°则该圆锥的母线长l为cm．
一个圆锥的侧面展开图的扇形的弧长为12π则这个圆锥的底面半径为
下列属于浓硫酸的性质的是①具有挥发性②具有吸水性③有腐蚀性④有脱水性⑤有刺激性气味 ⑥使紫色的石蕊溶液变蓝
电炉中电阻丝通电一段时间后变得很烫而连接电炉的导线却不怎么热主要是因为
如图6所示是额定电压为220V的理发用电吹风的典型电路其中电热丝通电后可以发热电动机通电后可以送风且电动机的额定功率为120W．1若电吹风在额定电压下工作送冷风时通电8min电流所做的功是多少焦耳2若电吹风在额定电压下工作送热风时电路消耗的总功率为560W则电热丝R的阻值应为多大
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