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教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。

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教师要从学生的实际情况个别差异出发有的放矢地进行有差别的教学使每个学生都能扬长避短获得最佳的发展是因

所谓针对性是指导游从游客的实际情况出发地进行导游讲解

因人而异因时制宜因地制宜有的放矢收放自如

贯彻集体教学与因材施教相结合原则要做到

正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力利用集体教学、小组合作教学与个别辅导相结合的教学形式注意培养学生实事求是、尊重科学的态度充分了解学生，从实际出发进行教学

教育需要有的放矢因材施教这是因为学生身心发展具有

顺序性阶段性不平衡性个别差异性

教师从学生的实际情况个别差异出发有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的

直观性原则启发性原则循序渐进原则因材施教原则

导游人员从游客的实际情况出发因人而异有的放矢的进行讲解这体现了导游讲解的

计划性原则针对性原则客观性原则灵活性原则

教师从学生的实际情况出发个别差异出发有的放矢进行差别教学体现了教学的

直观性原则因材施教原则启发性原则巩固性原则

导游讲解要从游客的实际情况出发因人而异有的放矢进行导游讲解这是说志循的原则

针对性客观性计划性灵活性

以人为本的学生观要求教师要从学生的实际情况个别差异出发有的放矢地进行有差别的保育教育使每个学生都能扬

公平性原则全面性原则服务性原则因材施教原则

针对性是指导游讲解要从游客的实际出发因人而异有的放矢

教师从学生的实际情况出发个别差异出发有的放矢进行差别教学体现了教学的

直观性原则启发性原则循序渐进原则因材施教原则

教学上的_________原则是指教师要从学生的实际情况个别差异出发有的放矢地进行有差别的教学使每个

因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发有的放矢地进行的教学使每个学生都能获得最佳发展

下列不属于启发性原则特点的是

个体因素在个人发展中起最终的决定性作用对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案启发性原则反映了学生的认识规律教师要从学生的实际情况、个别差异出发

有的放矢因材施教等都是指要根据学生身心发展规律中的进行教育

顺序性阶段性不均衡性个别差异性

导游要在导游讲解的____________和______上多下工夫从游客的实际情况出发尽可能做到有的

不属于启发性原则特点的是

个体因素在个人发展中起最终的决定性作用对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案启发性原则反映了学生的认识规律教师要从学生的实际情况、个别差异出发

教师在教学中要从课程计划学科课程标准的统一要求出发面向全体学生同时又要根据学生的个别差异有的放矢地进

循序渐进原则因材施教原则直观性原则巩固性原则

教师从学生的实际情况个别差异出发有的放矢地进行差别教学体现了教学的

直观性原则启发性原则循序渐进原则因材施教原则

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