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小学教育中教与学的心理活动 小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 小学教育中人的本性及其改变的规律 以上答案都不正确
教与学的过程 教与学的原理 教与学的资源 教与学的规律
现代信息技术在教育教学中应用 教与学的过程和资源 教育教学中的出现的问题 教学资源的设计、应用、管理、开发、评价
教育技术就是关于学习资源设计、开发、利用、管理和评价的理论 教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象， 并以优化教与学过程和资源为目标 现代教育技术、信息化教育、电化教育三者名称不同，基本实质也不同 教育技术就是运用现代教育技术来改善教学环境的工具
教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程 教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术 教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程 教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于无形的物化技术，资源领域属于有形的智能技术
采用教育技术的目的在于优化教育教学 凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作 教育技术只涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域 教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程
现代教育思想 现代教育理论 教育制度 现代信息技术
教育中教与学的心理活动 教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 教育中人的本性及其改变的规律 以上答案都不正确
教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象 学与教以及二者相互作用的心理规律 学与教的心理规律，但以后者为主 学与教的心理规律，但以前者为主
教学资源的设计、开发 学习过程 教与学的过程和资源 教学过程和学习过程
在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别 教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践 信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域 教育技术的理论和实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源
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