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信息技术教师招聘考试《问答》真题及答案
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阅读下面这篇文章并回答文后问题 朽木之美跨进菌子山我被眼前的景色镇住了抬头一看是一片莽莽苍苍的树林山坡上长满了层层叠叠的蕨菜低头一看全是郁郁葱葱绿草眼前的景象惟有八字可以形容满目葱绿苍翠欲滴若李清照在世一定会惊呼怎一个“绿”字了得!导游告诉我菌子山有三杰杜鹃奇石和朽木对于杜鹃和奇石我自然能够理解但是把朽木称为“三杰”之一我却疑惑不解因为自幼读论语孔老夫子的一句话便镌刻在我的大脑里“朽木不可雕也粪土之墙不可圬也”自此在我心目中“朽木”总是与“粪土”之类联系在一起很难与眼前这样的美景联系起来但是走进菌子山以后却让我改变了这种长期以来形成的看法在原始森林里除了生机勃勃的大树和青藤以外还蹲着一个个长满皱纹的灰色的石头其间横七竖八地躺着一根根朽木倒使人感到肃穆的森林并不那么单调而让人联想到列宾的油画产生一种苍凉的美感这哪里是一座森林啊那生死交替生生不息的生物世界分明是一部浓缩了的生命史顿时我对朽木产生了兴趣开始注意观察各种各样的朽木的形态朽木似乎也有了生命一个个摇头晃脑向我讲述自己的故事进行生与死的对话有一个破开的树桩露出了一道道黄色的木纹格外抢眼褐色的树皮染上了一层绿色的青苔三色相配是那样耀眼又十分协调还有一个粗大低矮的树桩敞开宽大的胸怀让一片片鲜嫩的叶子爬满他的胸膛这让我想到寺庙里笑呵呵的罗汉和爬在他身上嬉戏的孩童森林里更多的朽木则成了新生命的载体一根直立的朽木上长出了几朵黄色的菌子好似插在美女头发上的玉簪一根横卧在荒草中的朽木竟然被一层层粉红的鳞状菌覆盖似夕照下微风吹拂的波浪让朽木也充满了生机这生死相依的生命现象引起了儿童文学家的兴趣吴然像一个稚趣的小孩欢天喜地地跑到我面前把他刚拍下的照片给我看“你看这棵枯树上的两朵小白菌像不像两只小白鸽”当得到我的认同后他又欢天喜地地钻到隐藏在树林里的童话世界去了有一棵长在山坡上的枯树已没有了头颅两臂高举似在垂问苍天这让我想到了古代被斩首的烈士也许这就是他就义时留下的雕塑吧!还有一棵枯树更让我震撼它长在一块巨石的缝隙里待慢慢长大后它实在忍受不了巨石的压迫于是不断地挣扎不断地聚集能量终于有一天它掀翻了巨石但是在掀翻巨石的同时沉重的巨石也把它拔根而起使它失去了赖以生存的土壤倒地而亡啊这棵永远躺卧在林中的枯树以及被它掀翻的巨石在向观赏者讲述一个__者与一个压迫者同归于尽的故事我想要是巨石能够给渐渐长大的树木一个自由发展的空间或者树木能够绕开巨石从另外的方向寻求发展也许这样的悲剧是可以避免的在深入到朽木世界进行了一番探寻以后我彻底改变了当初的看法原来朽木并不朽它照样以一种新的形态延续着生命而且朽木世界也是丰富多彩的各有各的故事各有各的美丽它向人们讲述的是生死相依的故事它的美是一种没有经过人工雕琢的自然天成的死亡之美照样具有不可替代的审美价值子曰朽木不可雕也!我说朽木不必雕也! 【问题】 作者笔下的朽木之美蕴含着什么哲理
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