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基于（）理论的游戏治疗是一种指导性的游戏疗法。

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幼儿游戏主要是一种

互动游戏实物游戏象征性游戏规则游戏

是一种心理疏导手段也是使用沙沙盘以及有关人或物的缩微模型来进行心理治疗与心理辅导的一种方法

沙盘游戏行为治疗法当事人中心治疗法社会技巧训练

用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想焦虑然后根据儿童的表现加以解释从而帮助儿童妥善解决情感上的问题这种游戏

关系性游戏治疗非指导性游戏治疗分析性游戏治疗发泄性游戏治疗

游戏治疗在实质上可以分为

指导性游戏治疗非指导性游戏治疗传统游戏治疗非传统性游戏治疗

认知行为疗法是

一种技能一种理论指导下的疗法一种强调关系建立的疗法一种以个人价值观为指导的疗法

简述亚瑟兰Axline非指导性游戏治疗的四个特点

MUD是一种基于文本界面的角色扮演的游戏参加游戏的人扮演一个自己设定的角色与其他众多游戏者在一个虚拟

Multi-UserDungeon Multi-UserDimension Multi-UserDisplay Multi-UserDialogue

亚瑟兰Axline非指导性游戏治疗中治疗者必须遵循哪些原则

儿童发展中最早出现的一种游戏形式是

感觉机能性游戏象征性游戏结构游戏规则性游戏

游戏疗法可以是或指导性的游戏疗法由非指导性的游戏疗法治疗者则将主要责任留给是由推行的

幼儿游戏的本质特征

游戏是幼儿自主自愿的活动游戏是愉快的活动游戏是一种“假想” 的活动游戏是一种充满创造性的活动

认知行为疗法是

一种技能一种理论指导下的疗法一种强调关系建立的疗法一种以个人价值观为指导的疗法

游戏可以发泄能量由治疗者为儿童设计各种不同游戏安排儿童进入这些游戏情景这即为

指导式游戏治疗被动式游戏治疗非指导式游戏治疗结构式游戏治疗

关于认知-行为疗法的描述错误的是

认知重组和行为改变是治疗的核心治疗目标具体,明确整个治疗时间相对短良好的治疗关系是治疗的先决条件治疗师以一种非指导性的方式进行治疗

平行游戏是教师指导游戏的一种方法是指教师加入正在进行的游戏并让幼儿掌握游戏的进程

积极心理治疗是以积极为理论指导的一种心理疗法

儿童自主自发表现出的一种活动其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏也称之为

目的性游戏工具性游戏结果性游戏过程性游戏

下棋打牌拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种

感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏

列举精神分析理念指导下的游戏治疗法

在2～3岁后出现的是一种

伪装的游戏练习性的游戏构造性的游戏创造性的游戏

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