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幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”,这种教学方法称为()。
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幼儿心理卫生与辅导《单选题》真题及答案
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保育员可要求家长带孩子参观幼儿园的环境设施设备和 玩具材料参观中大班孩子的活动减少孩子来园后的陌生感
孩子入园一周后
孩子正式来园前
孩子入园后出现分离焦虑的情况
孩子上小学前
某幼儿园大班在室内组织语言教育活动正当大家聚精会神地听老师讲故事时外面出来一群别的班的孩子在玩耍喧闹
有一位幼儿园老师上音乐课时她一边弹琴一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作老师的这种注意的品质是注意的
在被功利化的童年里国内的孩子们学习了许多一辈子都用不上的东西与其如此倒不如学学德国的幼儿园据说他们参
幼儿园教育应多注重孩子生活能力的培养
中国孩子的童年生活被严重功利化
国内的幼儿教育可以借鉴国外的教育经验
国内的教育方式培养出来的多是高分低能的孩子
请从教师职业道德的角度评析材料中俞老师的教育行为
从教室职业道德角度评价钟老师的教育行为
在幼儿园小班的课堂上一个小孩向老师提出要上厕所如果老师不加思考地答应了这个孩子的请求往往会有更多的孩
孩子们真的有上厕所的要求
一部分孩子是闹着玩的
课堂学习太枯燥了,孩子们想换个环境
孩子们的兴趣发生转移
孩子的模仿效应
使孩子从适应幼儿园生活到喜欢上幼儿园的根本所在是
造温馨环境
请家长带孩子到幼儿园参观
家长陪伴
组织丰富多彩的活动
某幼儿园大班在室内组织语言教育活动正当大家聚精会神地听老师讲故事时外面出来一群别的班的孩子在玩耍喧闹
活动设计题:秋天到来了某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知在一次收集落叶的活动中孩子们不经
幼儿园教师经常会遇到这样的事情当教师在为孩子们盛饭菜时会有孩子天真地问老师你在干什么?’’当教师正忙
幼儿园老师上音乐课时弹琴孩子们可以按音乐节奏学唱歌儿童的这种心理过程是
注意的集中性
注意的范围
注意的转移
注意的分配
奶奶将小鱼的被子送去幼儿园走到寝室时老师刚好带孩子们去做操了奶奶发现小鱼的床位在一个角落里便将小鱼的
认同奶奶调整床位的行为
让小鱼告诉奶奶不能调
立即把小鱼的床位调回原位
打电话与奶奶沟通,不应该这样做
结合材料从教育观的角度谈谈实施幼儿素质教育的方法
新生入园的第一天孩子们都来上幼儿园了唯有小男孩源源没有来一周过去了他还是没有来是什么原因导致源源一个
在世妇会期间部分代表参观了红星乡的乡办幼儿园请按以下情况写一篇介绍红星乡幼儿园的文字材料1.红星乡幼
在幼儿园如果你问孩子们我们现在玩游戏好不好他们肯定会欢呼好这时候孩子们的情绪高涨激动无比很多幼儿园下
幼儿园老师上音乐课时一边弹琴一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作老师的这种注意的品质是
注意的稳定性
注意的范围
注意的转移
注意的分配
幼儿园教师带孩子们来郊区小农场参观让城里的孩子看到了真正的猪 和牛其主要的教学方式是
实践法
直观形象法
行动操练法
情感体验法
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属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有
心理健康是指无心理疾病
发散思维的主要特征是
是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式并以此设计了教学机器
一儿童实际年龄为12岁智力年龄为15岁则其智商IQ为
在新学习的材料正式呈现之前介绍一些引导性材料是必要的这些引导性材料被奥苏贝尔称为组织者
品德的心理结构中是个体品德的核心部分
个体的心理发展具有的基本特征是
情感过度依赖和退行性行为是幼儿期普遍存在的行为问题主要原因是幼儿
性格的个别差异表现在性格特征差异和两个方面
人类学习和动物学习没有本质区别
学习是在作用下驱使的
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在学生掌握了蔬菜后再学习萝卜白菜等概念这属于
加里培林将心智动作的形成分成的阶段是
儿童多动综合症高峰发病年龄为
简述影响幼儿品德形成的一般条件
所得材料自然真实的一种研究方法是
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美国著名心理学家在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说
瓦拉斯l926年提出的创造性思维阶段包括
有规则的游戏一般应包括游戏的等几个部分
皮亚杰概括出了儿童道德认知发展的阶段有
结合实际教学谈谈如何培养幼儿的创造性
布鲁纳认为学习包括知识的几个过程
皮亚杰认为所有有机体都有适应和的倾向
表演游戏和角色游戏的异同点是什么
对学生不可以采用惩罚的办法
荷兰生物学家拜登代克提出了
发展移情能力从等几方面着手
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