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某教师为了解学生对简单机械知识的掌握情况,设计了若干检测题。某学生对其中一题的解答过程如下: 题目:如图7所示,工人师傅用一滑轮组把一质量为120k9的重物提起。若工人师傅的拉力为400N,...
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中学物理(统考)《案例分析题》真题及答案
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某教师为了解学生对温度热量比热容和热传递等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选
案例某教师为了解学生对温度内能等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选择题目下列
既然利用了信息技术教师就不需要根据学生练习出现错误的类 型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况
某教师为了解学生对简单机械知识的掌握情况设计了若干检测题某学生对其中一题的解答过程如下 题
某教师为了解学生对摩擦力二力平衡等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选择题目物
在搬运工作中常用的最全面的简单机械有哪几种
常用的简单机械有杠杆、螺旋。
常用的简单机械有杠杆、轮轴、斜面
常用的简单机械有杠杆、轮轴、斜面、螺旋。
轮轴
某教师为了解学生对温度热量比热容和热传递等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选
王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息以供期末综合测评时参考下列评价方法使用不当的是
为了评价每个学生平时课堂上的表现情况,王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录
为了了解学生对每单元的掌握情况,王老师在单元结束后总是进行单元测试,把成绩保存起来
每个单元结束后,王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况
王老师把评价学生的数据分成了几类,并在自己的电脑上建立了相应的文件夹,把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中,以便期末评价
某教师为了解学生对温度热量比热容和热传递等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选
下列对学生进行的评价属于诊断性评价的是
课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试
教学中为巩固学生对新知识的掌握进行的各种课堂练习
学期结束时进行的期末考试
为了解学生对当前教学的适应情况进行的调查和访谈
下列关于使用简单机械的目的的说法中正确的是
使用简单机械一定是为了省力
使用简单机械一定是为了省距离
使用简单机械是为了省力,同时也省距离
使用简单机械可能是为了改变力的方向
在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握
纸笔测验
实作评价
配置性评价
诊断性评价
在搬运工作中常用的最全面的简单机械有
常用的简单机械有杠杆、螺旋
常用的简单机械有杠杆、轮轴、斜面
常用的简单机械有杠杆、轮轴、斜面、螺旋
轮轴
某教师为了解学生对电功率等知识的掌握情况设计了若干检测题某学生对其中一题的解答过程如下 题
教师通过听写英语单词了解学生的掌握情况这种评价方式属于
测验评价
量表评价
实作评价
档案袋评价
在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握
案例某教师为了解学生对浮力二力平衡等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选择选择
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下面是教师在电功率一课中向学生讲解纯电阻的电功率的教学片断 教师同学们我们已经学习过功率的概念请大家说一下它的定义 学生功率就是单位时间所做的功或消耗的能量 教师对今天我们推导阻值为R的电阻的功率 教师功率的公式为P=W/t通过焦耳定律推出了纯电阻的电功率的表达式P=IRP=U/R 对这三个公式教师分别讲解指出哪个是定义式哪个是计算式 学生1老师功率怎么和电阻成正比又和电阻成反比呢 教师上课要注意听讲电流确定功率就和电阻成正比电压确定功率就和电阻成反比 学生2老师那我们用的交流电好像电流和电压都是变化的怎么计算电功率啊 教师我们只考虑电流或电压不变的情况不考虑其他情况你们把这几个公式用好就可以了请对上述教学片断进行评析
如图所示的区域内有垂直于纸面的匀强磁场磁感应强度为B电阻为R半径为L圆心角为45°的扇形闭合导线框绕垂直于纸面的O轴以角速度ω匀速转动O轴位于磁场边界则线框内产生的感应电流的有效值为
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于浮力的内容标准为通过实验认识浮力探究浮力大小与哪些因素有关知道阿基米德原理 材料二学生1浮在水面的物体受到浮力上浮的物体受浮力下沉的物体不受浮力 材料三学生2轻的物体上浮重的物体下沉简述阿基米德原理内容
小林用如图所示的电路研究串联电路的特点闭合开关S后发现灯L1较亮灯L2较暗他对这一现象的解释是电流从电源正极出发经过灯L1灯L2电流逐渐变小所以灯L1较亮灯L2较暗而小欢认为小林的解释是错误的 假如你是小欢利用图中的器材设计一个实验并根据实验现象说明小林的解释是错误的
老师讲解完声音的特性这一知识点后给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作 教师我们已经学过声音的三要素音调的高低对应的是声音的哪个参量 学生音调对应的是频率 教师我们往开水瓶中灌水声音越来越尖细那么频率怎么变化 学生1频率越高 教师学生1的回答正确根据声音是由物体振动产生的可以得出瓶中的空气振动了吗 学生振动了 教师瓶中的水越满里面的空气柱振动加剧我们听到的声音频率越高也就是越来越尖该老师的教学有没有体现启发性原则
下面是一道关于功的习题及解答如下 在学校运动会上小汉在男子5kg级铅球项目中以14m的成绩获得第一名若他掷铅球时用力是500N则小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功是 A.700J B.7000J C.0 D.条件不足.无法确定 解析根据功的定义W=Fs小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功W=500N×14m=7000J所以答案为B选项指出该题中的错误并分析出错的原因
两个半径相同的金属球一为空心一为实心两者的电容值相比较
如图所示的电路中电源电压不变闭合电键K后灯L1L2都发光一段时间后其中的一盏灯突然熄灭而电压表V1的示数变大电压表V2的示数变小则产生这一现象的原因是
一卫星绕某一行星表面附近做匀速圆周运动其线速度大小为υ假设宇航员在该行星表面上用弹簧测力计测量一质量为m的物体重力物体静止时弹簧测力计的示数为N已知引力常量为G则这颗行星的质量为
如图所示两个完全相同的匀质光滑小球静止在内壁光滑的半球形碗底两球之间相互作用力的大小为F1每个小球对碗的压力大小均为F2若两小球质量不变而半径均减小为原来的一半则
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于光的折射的内容标准为探究并了解光的折射现象及其特点 材料二教学对象为初中二年级学生已学过光的直线传播光的反射等知识简述光的折射规律
简述教案备课库教学的特点
某一列车其首端从站台的A点出发到尾端完全出站都在做匀加速直线运动站在站台上A点一侧的观察者测得第一节车厢全部通过A点需要的时间为t1那么第二节车厢每节车厢都相同全部通过A点需要的时间为
一个固定在水平面上的光滑物块其左侧面是斜面AB右侧面是曲面AC已知AB和AC的长度相同两个小球pg同时从A点分别沿AB和AC由静止开始下滑比较它们到达水平面所用的时间
下面是一道力学检测题发现四个选项都有人选 题目汽车在平直的公路上做匀速直线运动则下列为一对平衡力的是 A.汽车的牵引力和汽车所受的重力 B.汽车所受重力和汽车对地面的压力 C.汽车的重力和地面对汽车的支持力 D.汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题
案例高老师在教案备课库浮力一课的教学中首先列举日常生活和生产中的实例引入教学课题然后用实验演示浸入液体中的物体会受到浮力的作用再用计算机课件展示轮船气球潜水艇等最后总结出物体沉浮的条件以及浮力产生的原因此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能
如图所示一种光导纤维内芯折射率为n1外层折射率为n2一束光信号与界面成α角由内芯射向外层要在界面上发生全反射必须满足什么条件
根据爱因斯坦光子说光子能量E等于h为普朗克常量cλ为真空中的光速和波长
一束单色光斜射到厚平板玻璃的一个表面上经两次折射后从玻璃板另一个表面射出出射光线相对于入射光线侧移了一段距离在下列情况下出射光线侧移距离最大的是
如图所示一个三棱柱形透明物体横截面是直角三角形∠B=90°∠C=30°D是AC上的一点CD间距离为LAB间距离为2L一束平行于BC方向的光从AC面上的D点射入经BC面反射到AB的中点E透明物体的折射率为
下面是在完成探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验后教师对实验改进的教学片断 教师对摩擦现象同学们有了丰富的感性认识经过此节实验课后也知道了摩擦力与什么因素有关这次实验中存在什么不足啊 学生1弹簧的示数在实验过程中在变化 教师对这是需要改进的地方 学生2接触面光滑程度不一样能不能改进 教师根本就没有粗糙程度一样的木板 教师我们可以通过把弹簧测力计和木块固定拉动木板观察弹簧测力计的示数这样可有效减小弹簧晃动带来的误差 经过教师的改进学生们重新设计了实验并得出更接近真实值的结果评析此教学片断指出教师教学存在的问题
19世纪末汤姆孙发现了电子将人们的视线引入到原子的内部由此科学家们提出了多种关于原子结构模型通过学习你认为原子结构与下列事物结构最接近的是
材料一义务教育物理课程标准2011版中关于焦耳定律的内容要求是通过实验探究并了解焦耳定律用焦耳定律说明生产生活中的一些现象 材料二某教案备课库教材中为探究焦耳定律的实验器材学生电源一个开关一个导线若干滑动变阻器一个量热器两个4欧一个16欧一个温度计两只打孔的橡胶塞两个钟表一个 材料三教学对象为初中三年级学生已学过欧姆定律电功率等相关知识请设计一个学生主动提出探究焦耳定律的教学片断以体现学生的主体性
一位老师在讲来自地球的力这节课课堂气氛活跃但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题而且多数的习题脱离生活和社会实际枯燥乏味例如该教师只布置了课本上的几道计算习题作为课后作业没有调动学生的积极性根据上述内容回答下列问题1以来自地球的力内容为例写出1个能激发学生积极性的课后作业2结合这个教学问题简述教案备课库实施作业评价时应注意哪些问题
在感应电场中电磁感应定律可以写成式中E为感应电场的电场强度此式表明
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于熔化和凝固的内容标准为经历物态变化的实验探究过程知道物质的熔点凝固点和沸点了解物态变化过程中的吸热和放热现象用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象 材料二教学对象为八年级学生简述熔化和凝固的概念
下列说法中正确的是
中学物理教学方法选择的依据是什么
王老师在讲解完运动和力一课后向同学们展示了一副一小男孩推停在地面上的汽车的图片引起学生们的讨论 教师同学们这幅图片中小男孩使尽全力推汽车汽车纹丝不动是为什么呢 学生1因为汽车太重了 学生2汽车受到的摩擦太大大于小男孩的推力所以汽车没被推动 教师根据我们已经学过的物体受外力的平衡条件学生2的说法是不对的 学生3根据参考书上的解析小男孩的推力等于汽车受到的摩擦力合外力等于零汽车才能平衡 教师同学3抓住了问题的核心物体保持平衡状态则合外力必须为零大家多多体会请对上述教学片断进行评析
如图所示小梦同学在"探究凸透镜成像规律"实验时烛焰在光屏上成了一个清晰的像下列说法正确的是
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