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陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习自我反思和自我行为调节使自身品德不断完善的一种重要方法修养包括立志

教师对教学目标教学任务教学材料教学方法等内容的反思是

自我指导型反思任务指向型反思教学中反思教学后反思文化功能

进行教学反思的方法很多以下不属于教学反思方法的是

通过观看教学录像，教师重新进行自我分析通过博客记录教学心得教师修改教案，优化教学与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论

教师进行自我反思的典型反思方法包括

对话反思法观摩反思法理论反思法课题反思法

下列各项对教学反思的意义描述不合理的是

"教学反思"承载着促进教师专业发展的功能 "教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进 "教学反思"有助于教师成为智者，避免被学生愚弄 "教学反思"有助于促进教师团队建设

教师的反思过程必须是教师的自我反思

教师如何进行自我反思

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