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在高中《方寸之间意味无穷》篆刻概述一课中,教学重点是()。
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中小学班主任考试《单项选择题》真题及答案
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写出平面直角坐标系第一课时一课的教学目标教学重点难点教学策略.
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被称作方寸之间的艺术是
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请以归纳推理第一课时为课题完成下列教学设计1教学目标2教学重点难点3教学过程只要求写出新课导入和新知
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案例与民族共命运--木刻与漫画一课的导入如下出示徐悲鸿奔马司徒乔放下你的鞭子七七的号角等作品引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义指出在抗日战争和民主革命运动中美术家与民族共命运表现了可贵的爱国热情和历史的使命感但在当时以画笔为武器积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家问题本节课的导入方法有什么优点设置导入方法时需要注意哪些问题
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材料一雾霾是一种灾害性天气会造成空气质量下降影响生态环境给生产生活和人体健康带来较大危害2013年1月4日人民日报__“连日来我国中东部地区厚重的雾霾久久挥之不去大雾中一条深褐色的巨大污染带斜穿1/3的国土从北京天津到石家庄从郑州南通到贵阳空气污染指数纷纷‘爆表’”材料二我们今天所面临的生态危机起因不在生态系统本身而在于我们的文化系统荀子曾充满激情地说天下的财物养活天下人本是绰绰有余的现实中之所以出现“不足”和“有余”的激烈矛盾关键在于个体的欲望未得到有效克制与合理安排因而他主张通过文化教育使个体成为与禽兽相区别脱离了低级趣味的“文明的人”只有这样才能从根本上解决物质生活资料与主体现实需要之间的矛盾冲突材料三在应对城市雾霾的挑战时目前全球主要的治理模式有三一是以美国为代表重点限制机动车及电厂污染这是从改造生产方式入手二是以日本为代表整合中央和地方的力量携手治理污染属于先污染后治理的模式三是以欧洲为代表对高排污染汽车征收重税初步涉及到了城市生活方式但也存在着治标不治本的问题从总体上看这些做法可以统称为“改造生产方式”而未能深入到“改造生活方式”结合上述材料探究下列问题 1请从文化生活角度谈谈荀子的观点对我们预防和治理雾霾有何启示 2请从唯物辩证法角度点评三种雾霾治理模式并从政治生活角度谈谈在治理雾霾问题上我国政府该如何发挥好自身的职能 3请你设计一个促使人们改造生活方式以预防和治理雾霾的行动方案并说明其经济生活依据
根据我国__规定下列关于私有财产权的表述中错误的是
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奥巴马在首轮中美战略对话开幕式上引用孟子·尽心下中的一句话山径之蹊间介然用之而成路为间不用则茅塞之矣这句话体现的哲学道理是
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