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李华是一个努力学习的学生.　　

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有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习产生这种状况的主要因

认知动机学习兴趣成就动机交往动机

取消中学生厌烦的周考中学生仍能努力学习这属于负强化

对每一个员工来说都要做到努力学习知法守法用法

近景性动机指与近期目标相联系的一类动机它又可分为间接近景性动机与直接近景性动机有的学生为老师的鼓励

有的小学生为了得到老师的鼓励而学习有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起自

近景的直接性动机远景的间接性动性近景的间接性动机远景的直接性动机

有的小学生为了得到老师的鼓励而学习有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起自

近景的直接性动机远景的间接性动性近景的间接性动机远景的直接性动机

班主任的基本任务是教育学生努力学习提高学生的学习成绩

李华同学因在班上排名靠后为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习这样的学习动机属于

认知内驱力附属内驱力自我提高内驱力交往内驱力

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习有点学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习产生这种状况的主要因

认知动机学习兴趣成就动机交往动机

某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习这种努力学习的行为是因为

正强化负强化惩罚奖励

有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习有的小学生为获得家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起而

远景的间接性学习动机远景的直接性学习动机近景的直接性学习动机近景的间接性学习动机

有的中学生为老师的鼓励而努力学习为家长的奖励而努力学习为同学瞧得起自己而努力学习等这类学习动机属于

直接的近景性动机间接的近景性动机直接的远景性动机间接的远景性动机志向性动机

为当三好学生而努力学习是一种内部动机

附属内驱力是学生为了保持______而努力学习的一种需要

进学解的主要观点是

不计较名誉得失，努力学习努力学习关注名誉既要努力学习，又要注重名誉兼得

学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机

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