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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
提供广泛的英语阅读学习资源 提供支持学生进行阅读实践活动的工具 交流方式单一 提供各种学习策略
教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
阅读教学是学生独立看书的活动。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 阅读教学是教师指导学生看书的过程。 阅读教学是教师讲解教材的过程。
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