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行政性督导 教育性督导 支持性督导 合作性督导 协助性督导
志愿者 一线的社会工作者 机构中资深的社会工作者 社会服务机构的实习学生
新进入社会服务机构的社会工作者 服务对象 在社会服务机构实习的社会工作专业学生 社会服务机构的非正式人员
倡导者角色 支持者角色 训练者角色 机构变迁推动者角色 缓冲器角色
新进入社会服务机构的社会工作者 在社会服务机构实习的学生 资深社会工作者 D.志愿者 一线初级工作人员
新进入社会服务机构的社会工作者 在社会服务机构实习的学生 资深社会工作者 志愿者 初级社会工作者
社会工作者的招募和选择 给予关怀和支持 教育有关“工作者本身” 的知识 工作授权、 协调与沟通 安置和引导工作人员
新进社会服务机构的社会工作者 经验不足的初级社会工作者 社会服务机构的实习生 社会服务机构的其他专业人员 社会服务机构的非正式人员
新进入社会服务机构的社会工作者 一线初级工作人员 资深社会工作者 志愿者
行政性督导 教育性督导 支持性督导 合作性督导 协助性督导
新进入社会服务机构的社会工作者 在社会服务机构实习的学生 资深社会工作者 志愿者 一线初级工作人员
社会服务机构的实习学生 志愿者 一线的社会工作者 机构中资深的社会工作者
志愿者 一线的社会工作者 机构中资深的社会工作者 社会服务机构的实习学生
机构的志愿者 一线初级社会工作者 机构的潜在服务对象 社会工作专业的实习生 新进入机构的社会工作者
新进入社会服务机构的工作者 社会服务机构的管理人员 社会服务机构实习的学生 经验不足的初级社会工作者
新进社会服务机构的社会工作者 服务机构实习的学生 督导者 志愿者
新进社会服务机构的社会工作者 服务年限较短、经验不足的初级社会工作者 在社会工作机构实习的学生 社会服务机构的非正式人员,主要是志愿者 具有丰富实践经验,接受过正规训练的社会工作者
新进入社会服务机构的工作者 在社会服务机构实习的学生 资深社会工作者 志愿者 一线初级工作人员