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社会文化的环境直接或间接影响创造力的产生,如果一个社会具有崇尚创造发明的文化、经济繁荣、而且政治安定,则这样的社会环境较容易产生具有创造力的个人。
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创新创业能力继续教育《创新创业能力继续教育》真题及答案
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造成创造力的因素可归结为内在因素与外在因素两大类外在因素包括
家庭背景
社会文化
经历与经验
思维方式
五种创造力理论中理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现
环境对创造力的影响
创造力成分模式
创造力演化系统观
创造力投资理论
组织外部环境中的一般环境也称为是指可能对组织活动产生影响但其关联性却不很明显的各种外部因素如政治与法
直接环境
具体环境
间接环境
微观环境
第十六届广州亚运会不仅是一场体育盛会还是一场文化盛会如果让你以亚运会的文化影响为主题写一篇时事评论下
①②③
①②④
①③④
②③④
五种创造力理论中理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键
环境对创造力的影响
创造力成分模式
创造力演化系统观
创造力投资理论
组织外部环境中的一般环境也称为______是指可能对组织活动产生影响其关联性却不很明显的各种外部因素
直接环境
具体环境
间接环境
微观环境
社会文化的环境影响创造力的产生如果一个社会具有崇尚创造发明的文 化经济繁荣而且政治安定则这样的社会环
直接或间接
不可能
可能
短期
章炳麟曾说道德衰亡诚__灭种之根基从文化生活角度分析该观点表明文化的作用有①文化是一种精神力量能够在
①②
③④
①③
②④
五种创造力理论中理论的的主要观点是社会文化等大环境影响创造性的人物
环境对创造力的影响
创造力成分模式
创造力演化系统观
创造力投资理论
下列属于美育的目的的是
培养审美的感受力和创造力
造就文化人才
成就审美的人生
全面提高人的素质
繁荣社会文化
社会文化地环境直接或间接影响创造力地产生如果一个社会具有崇尚创造发明 地文化经济繁荣而且政治安定则这
一个国家的力量或一个国家集团的社会文化力量主要是指方面
社会文明影响力
历史传统继承和发扬力
文化兼容力
社会凝聚力
读书可以改变一个人的命运我们要通过阳光工程读书月等活动积极构建学习型家庭和学习型社会切切实实地使广大
①②③
①②④
①③④
②③④
五种创造力理论中的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现
环境对创造力的影响
创造力成分模式
创造力系统观点
创造力投资理论
下列说法错误的是
文化即人类行为的社会化,是人类创造功能和创造成果的最高和最普遍的社会形式
文化不是人类特有的能力
文化是人类在物质和精神两方面具有整体性的创造力的表现
文化有一个由低级向高级发展的进化过程
个人和组织同处于一个社会文化环境之中社会文化环境通过自己的对组织和个人产生影响
价值系统
职业激励 (
组织外部环境中的一般环境也称为是指可能对组织活动产生影响但其关联性却不很明显的各种外部因素如政治与法
直接环境
具体环境
间接环境
微观环境
阿梅伯尔认为创造力的产生须有三种成分鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低三者的交集越大代表个
领域相关技能
创造力相关技能
工作动机
社会环境
教育是影响文化发展的重要因素之一其影响主要表现在①教育本身具有选择传递创造文化的内在功能②教育方式的
①②
①③
②④
③④
五种创造力理论中理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现
环境对创造力的影响
创造力成分模式
创造力系统观点
创造力投资理论
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主动性通常的行为表现是坚持面对障碍与困难时不放弃认识并把握机会超出工作要求的绩效表现对一项尚未发生的特殊机会或问题进行事先准备
如何用战略性眼光思考必须要先理解战略性思考的
胜任力特征词典中把人的素质分为大类20个具体要素每个要素又分为很多级别形成企业任职者的完整的素质模型
专业技术人员创新能力主要包括创新素质创新技法创新方法创新环境创新应用等五个方面
实施创新发展战略的路径有
传统战略理论的设计学派以哈佛大学商学院的安德鲁斯教授为代表他在1971年发表了设计学派的经典著作是
组织知识是内嵌于组织实体系统内的知识此类知识是经由人际互动而产生组织需利用管理实务来促进拥有知识的个人互动并且高潮维持累积此类知识这个个人所无法带走的知识包括组织文化等
TRIZ理论认为发明问题的核心是解决矛盾或冲突而不是寻求折中方案不克服矛盾的设计不是创新设计
当无法绕过对方专利权项时应认真研究对方的权利要求书看本企业的产品是否在其权利要求保护范围内如若不在提出证明
创造力需要坚实的知识基础专门领域知识的积累是创新人才产生的必要条件
洋葱模型是在描述胜任特征时由外层及内层由表层向里层层层深入最表层的是基本的技巧和知识里层核心内容即个体潜在的特征
具有创造力的个人具有内在此动机使其面对问题时会从不同的角度思考
初级创新能力表现为不仅能够进行独创和首创性的创新活动而且能够组织指导他人进行创新活动
在进入20世纪90年代以后随着产业环境的日益动态化技术创新的日益加剧竞争的全球化以及顾客需求的个性化创新成为企业战略管理研究的重点在这样的环境下超越竞争成为战略管理的新理论模型
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一个完整的创新能力模型由核心创新能力通用创新能力和三部分组成
一般意义上的创新能力由创新意识创新思维创新技能三大要素构成
人们认识到创造力主要通过创造性过程创造性人格创造性产品与创造性环境四个层面
有人把创造过程比拟为探险家艺术家鉴定家法官四类角色
属于新产品扩散过程研究三个主要论点的是
创造产品的转换性必须超越传统的限制并产生新的型式而不仅是改善旧有的事物
根据国内外市场发展的态势新产品的发展趋势表现在以下几个方面
野中与竹内的知识创造理论基于知识的与本体论所发展出来关切的是组织而非个人知识的创造
人们认识到创造力主要通过与创造性环境四个层面
创造力可分为认知与情意两大领域这两大领域是创造力可以分割的两个方面
创新的最终目标是改善财务创新战略的引入与推进应该能够改进组织与企业的经营成果并且对于改善企业营利有显著关系
专业技术人员创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新的最终实现的与集成性的能力
关于创造的过程的理论当数美国心理学家沃勒斯Wallas1926的四阶段模式最为知名根据沃勒斯的观点创造力的产生都必须经过四个阶段即和
TRIZ理论的基本概念主要
传统战略理论的计划学派以哈佛商学院的安索夫教授为杰出代表他在1965年出版了计划学派最有影响力的著作公司战略在书中他提出了战略构成的四个要素是
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