为了全面了解求助者的病史和个人资料人们经常选用制定的提纲-X题卡

EPQ SCL-90 SAS LES

教育协助诱导训练

了解与求助者心理问题有关的个人资料选择合适的求助者介绍个人受训背景帮助求助者解决心理问题

详细了解求助者的基本情况了解求助者希望解决的问题及性质求助者的心理测评情况和求助者商定咨询目标

强迫抑郁焦虑恐惧

以治疗中心的会谈能获得求助者个人的背景资料，咨询目的和对咨询的期望动机遵循心理治疗的原则经常在罗杰斯“求助者中心论”中使用

成长经历性格特点既往病史工作状况

桑德伯格提纲韦伯提纲萨冥提纲马隆和沃德提纲

对求助者夫妻性生活进行不必要的调查和公布；将求助者婚外性生活向社会公布；泄露求助者的个人资料或公之于众或扩大公开范围；收集求助者不愿向社会公开的纯属个人的情况。

桑德伯格马隆沃德凯利

整理归纳求助者一般资料了解求助者的精神状态采集求助者的背景资料了解求助者的行为特点

经济状况性格特点婚姻状况既往病史

人格特征体检报告病程长短认知倾向

个人生活思想状况个人成长过程个人恋爱、婚姻、交友、工作等情况

情绪问题明显人格障碍错误观念社会功能受损

有探究求助者隐私的嫌疑有权了解求助者与心理问题有关的个人资料对求助者不尊重在执行职业规则

了解与求助者心理问题有关的个人资料选择合适的求助者介绍个人的受训背景帮助求助者解决心理问题

应加强职业道德教育应提高职业技能其做法不符合劳动法的有关规定，没有完成相应的咨询任务以上都不对

了解与求助者心理问题有关的个人资料选择合适的求助者可以提出转介或中止咨询遵守预约时间

详细了解求助者的基本情况了解求助者希望解决的问题及性质求助者的心理测评情况和求助者商定咨询目标

为了全面了解求助者的病史和个人资料，人们经常选用（）制定的提纲。