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得到学生及家长的馈赠 爱学生是教育学生的感情基础 爱学生是提高教育质量的重要条件 爱学生是获得教学效果的基础
偏向成绩优秀的学生 偏爱听话的学生 偏爱家庭经济条件好和有背景的学生 应该一视同仁
学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂 教师应该爱护学生，不应该对学生动手 学生应该遵守课堂纪律 老师对学生的教训是对的.起到了杀鸡儆猴的作用
榜样作用 心理健康功能 成功作用 激发努力学习动机的作用
多接触学生， 研究学生， 了解学生的心理状态 遵循教育规律， 多采取讨论、 启发等教学方法 坚持师道尊严， 维护教师的绝对主体地位 为人师表， 以人格力量感化学生 成为学生的良师益友
教师要有爱的能力与智慧 没有爱就没有教育 教师爱的重要性 教师要学会反思
教师缺乏高超的沟通与表达技巧 教师尚没有达到崇高的道德境界 教师对学生的爱是一厢情愿 教师对学生的关爱严重缺乏
应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平 有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师 学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师 有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师 开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
坚持改革，这是教师的权利 坚持改革，这是教师的义务 放弃改革，这纯属没事找事 放弃改革，这违背教学常识
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